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吉林大学远程教育教学管理系统二次开发——教务管理平台

第1章 绪论第6-8页
    1.1 引言--关于远程教育第6-7页
    1.2 我国远程教育和教学管理软件现状第7页
    1.3 作者主要工作第7-8页
第2章 J2EE技术浏览第8-32页
    2.1 关于JAVA语言第8-10页
        2.1.1 Java程序编译与运行环境第8-9页
        2.1.2 Java程序的编译第9-10页
    2.2 理想的J2EE技术体系第10-18页
        2.2.1 J2EE的优势第11-12页
        2.2.2 J2EE 的四层模型第12-14页
        2.2.3 J2EE 的结构第14-16页
        2.2.4 J2EE的核心API与组件第16-18页
    2.3 几个重要的技术介绍第18-32页
        2.3.1 Java Server Page(JSP)第18-21页
        2.3.2 JavaBean第21-23页
        2.3.3 JavaBean与EJB的区别第23页
        2.3.4 Servlet第23-24页
        2.3.5 使用JDBC的基本步骤第24-28页
        2.3.6 使用JDBC时的优化第28-32页
第3章 吉林大学远程教育教学管理平台二次开发第32-45页
    3.1 远程教育教学管理平台软件系统概论第32-36页
        3.1.1 网络教育支撑平台设计原则第32-33页
        3.1.2 远程教育教学管理平台支撑系统第33-36页
    3.2 远程教育教学管理平台开发概述第36-38页
        3.2.1 开发环境第36-37页
        3.2.2 Java Web服务器简介第37-38页
    3.3 远程教育管理平台需求分析第38-40页
        3.3.1 原有平台状况第38页
        3.3.2 新平台开发方案第38-40页
    3.4 远程教育平台的计算机支撑技术第40-45页
        3.4.1 计算机技术的选择第40-42页
        3.4.2 JavaBean在教学管理平台中的应用第42-45页
第4章 远程教育教学管理平台功能构成说明第45-62页
    4.1 招生管理平台第45-48页
        4.1.1 招生计划第46页
        4.1.2 报名登记第46-47页
        4.1.3 入学考试第47页
        4.1.4 成绩录入与录取第47页
        4.1.5 注册管理第47-48页
    4.2 教务管理平台第48-57页
        4.2.1 教务管理子系统第49-51页
        4.2.2 学籍管理第51页
        4.2.3 基础代码管理第51-52页
        4.2.4 教务信息查询第52-53页
        4.2.5 教材管理第53-55页
        4.2.6 成绩管理第55-56页
        4.2.7 缴费管理第56-57页
    4.3 学生平台第57-60页
        4.3.1 关于视频课件和网络课程第57-58页
        4.3.2 视频课件点播第58页
        4.3.3 网络课程点播第58-59页
        4.3.4 在线辅导答疑系统第59-60页
        4.3.5 其他功能第60页
    4.4 教师平台第60-61页
    4.5 系统管理平台第61-62页
第5章 主要数据库表和代码第62-79页
    5.1 站点管理第62页
    5.2 招生计划管理第62-64页
    5.3 报名登记管理第64-66页
    5.4 注册管理第66-69页
    5.5 教学计划第69-70页
    5.6 代码管理第70-72页
    5.7 教材管理中心第72-73页
    5.8 开课计划第73-74页
    5.9 选课管理第74页
    5.10 dbpool的定义第74-77页
    5.11 MyResultSet的定义第77-79页
第6章 总结第79-82页
    6.1 平台开发总结第79-80页
        6.1.1 总结第79页
        6.1.2 存在的不足第79-80页
        6.1.3 后继开发建议第80页
    6.2 作者总结第80-82页
        6.2.1 作者工作总结第80-81页
        6.2.2 作者学习总结第81-82页
附 录第82-94页
    参考资料第82-83页
    致 谢第83-94页

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