| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| Acknowledgements | 第11-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-22页 |
| 1.1 Research Background | 第15-19页 |
| 1.1.1 The Importance of Reading Teaching | 第15-18页 |
| 1.1.2 Current Situation and Analysis | 第18-19页 |
| 1.2 Signiifcance of the Study | 第19-20页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第20-22页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第22-35页 |
| 2.1 Reading and Reading Comprehension | 第22-23页 |
| 2.1.1 The Definiiton of Reading | 第22-23页 |
| 2.1.2 Reading Comprehension | 第23页 |
| 2.2 Reading Models | 第23-25页 |
| 2.2.1 Bottom-up Model | 第24-25页 |
| 2.2.2 Top-down Model | 第25页 |
| 2.2.3 Interactive Model | 第25页 |
| 2.3 The Purpose of Reading | 第25-26页 |
| 2.4 Reading Strategies | 第26-27页 |
| 2.5 Factors Affecting Reading | 第27-28页 |
| 2.5.1 Vocabulary | 第27-28页 |
| 2.5.2 Interest | 第28页 |
| 2.5.3 Background Knowledge | 第28页 |
| 2.6 The Function of English Newspaper in Teaching Reading | 第28-32页 |
| 2.6.1 The Properties of English Newspaper | 第29-30页 |
| 2.6.2 The Implication of English Newspaper Reading to English Teaching | 第30-32页 |
| 2.7 Research on Newspaper Reading in Teaching | 第32-35页 |
| 2.7.1 Research on Newspaper Reading in Teaching Abroad | 第32-33页 |
| 2.7.2 Research on Newspaper Reading in English Teaching in China | 第33-35页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework of English Reading Teaching | 第35-43页 |
| 3.1 Schema Theory and Reading | 第35-39页 |
| 3.1.1 Definition of Schema | 第35页 |
| 3.1.2 Types of Schema | 第35-36页 |
| 3.1.3 Implications of Schema Theory on Teaching Reading | 第36-39页 |
| 3.2 Krashen's Input Hypothesis and Reading | 第39-43页 |
| 3.2.1 Krashen's Input Hypothesis | 第39-40页 |
| 3.2.2 Implication of the Input Hypothesis on Teaching Reading | 第40-43页 |
| Chapter 4 Experiment Design | 第43-51页 |
| 4.1 Purpose of the Research | 第43页 |
| 4.2 Research Hypotheses | 第43页 |
| 4.3 Subjects | 第43-44页 |
| 4.4 Instruments | 第44-46页 |
| 4.4.1 Pre-test and the Post-test | 第44-45页 |
| 4.4.2 Questionnaires | 第45页 |
| 4.4.3 Interviews | 第45-46页 |
| 4.5 Teaching Procedure | 第46-51页 |
| 4.5.1 Reading Material—21t Century Teen Senior Edition | 第46-48页 |
| 4.5.2 Students' Mental Preparation for Training | 第48页 |
| 4.5.3 Developing Students' Good Reading Habits | 第48-49页 |
| 4.5.4 Organizing Teaching Activities | 第49-51页 |
| Chapter5 Data Analysis and Discussion | 第51-58页 |
| 5.1 Analysis and Discussion of the Pre and Post Test Scores | 第51-53页 |
| 5.2 Analysis and Discussion of the Questionnaires | 第53-56页 |
| 5.3 Analysis and Discussion of the Interviews | 第56-58页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第58-61页 |
| 6.1 Major Findings | 第58-59页 |
| 6.2 Limitations of the Research | 第59页 |
| 6.3 Suggestions for Further Research | 第59-61页 |
| References | 第61-63页 |
| Appendix 1 Questionnaire | 第63-64页 |
| Appendix 2 Questionnaire | 第64-65页 |
| Appendix 3 Interview Questions | 第65页 |
| Appendix 4 Pretest | 第65-76页 |
| Appendix 5 Post-test | 第76-87页 |
