| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 课题的研究现状 | 第12-16页 |
| 1.1.1 国内部队思想政治教育研究现状 | 第12-14页 |
| 1.1.2 国外部队思想政治教育状况 | 第14-16页 |
| 1.2 本课题研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3 本文的研究思路及方法 | 第17页 |
| 1.4 本文研究的难点和创新之处 | 第17-19页 |
| 1.4.1 本文的创新之处 | 第17-18页 |
| 1.4.2 本文研究的难点 | 第18-19页 |
| 第二章 基层部队思想政治教育概况及加强教育的必要性 | 第19-30页 |
| 2.1 当前基层部队思想政治教育的概况 | 第20-23页 |
| 2.1.1 当前基层部队思想政治教育的涵义和内容 | 第20-21页 |
| 2.1.2 当前基层部队思想政治教育的特点 | 第21-23页 |
| 2.2 加强基层部队思想政治教育的必要性 | 第23-30页 |
| 2.2.1 增强基层部队思想政治教育针对性的需要 | 第23-26页 |
| 2.2.2 把握基层部队思想政治教育时效性的需要 | 第26-28页 |
| 2.2.3 继承部队思想政治教育传统的内在要求 | 第28-30页 |
| 第三章 当前基层部队思想政治教育存在问题及原因分析 | 第30-41页 |
| 3.1 基层部队思想政治教育存在问题 | 第30-35页 |
| 3.1.1 基层部队思想政治教育的内容存在问题 | 第30-33页 |
| 3.1.2 基层部队思想政治教育的方法存在问题 | 第33-34页 |
| 3.1.3 基层部队思想政治教育者自身存在问题 | 第34-35页 |
| 3.2 基层部队思想政治教育存在问题的原因 | 第35-41页 |
| 3.2.1 “90后”官兵的性格特点对教育内容和方式提出新要求 | 第35-37页 |
| 3.2.2 全军网络的普及使教育环境面临新风险和新挑战 | 第37-38页 |
| 3.2.3 传统观念影响思想政治教育的施教模式 | 第38-41页 |
| 第四章 加强和改进基层部队思想政治教育的对策 | 第41-54页 |
| 4.1 注重理论创新,优化内容设计 | 第41-45页 |
| 4.1.1 坚持以先进的理论成果武装官兵的头脑 | 第41-42页 |
| 4.1.2 培育当代军人核心价值观 | 第42页 |
| 4.1.3 加大教育内容的知识性 | 第42-43页 |
| 4.1.4 重视心理知识的学习和运用 | 第43-44页 |
| 4.1.5 增加官兵“法治”观念的教育内容 | 第44-45页 |
| 4.2 重视教育理念,实现教育方式转变 | 第45-48页 |
| 4.2.1 贯彻以人为本的理念 | 第46页 |
| 4.2.2 实现教育方式的科学转变 | 第46-47页 |
| 4.2.3 拓展教育传播渠道 | 第47-48页 |
| 4.3 切实加强政工队伍建设 | 第48-50页 |
| 4.3.1 加强理论素养和服务意识 | 第48-49页 |
| 4.3.2 自觉更新知识结构 | 第49页 |
| 4.3.3 加强自身道德修养 | 第49-50页 |
| 4.4 优化基层部队思想政治教育的营区环境 | 第50-54页 |
| 4.4.1 重视营区空间的建设 | 第50-51页 |
| 4.4.2 创建良好军营文化环境 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |
