| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、选题依据 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 现实意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-18页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-17页 |
| (二) 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 四、研究方法、重点难点、主要创新之处 | 第18-21页 |
| (一) 研究方法 | 第18-19页 |
| (二) 研究重点、难点 | 第19页 |
| (三) 主要创新之处 | 第19-21页 |
| 第一章 微时代背景下大学生党员党性教育的理论基础及相关概述 | 第21-33页 |
| 一、大学生党员党性教育的理论基础 | 第21-23页 |
| (一) 无产阶级政党组织利用科学社会主义理论灌输党的思想 | 第21-22页 |
| (二) 党性党风党纪教育是中国共产党党的建设的重要内容 | 第22页 |
| (三) 共产党员要在实践中自觉改造和提高党性修养 | 第22-23页 |
| (四) 党性教育是共产党人修身养性的必修课 | 第23页 |
| 二、党性及党性教育 | 第23-26页 |
| (一) 党性 | 第23-24页 |
| (二) 党性教育 | 第24-25页 |
| (三) 大学生党员党性教育 | 第25-26页 |
| 三、微时代与大学生党员党性教育 | 第26-33页 |
| (一) 微时代的定义 | 第26-27页 |
| (二) 微时代的特征 | 第27-28页 |
| (三) 微时代给大学生党员党性教育带来的机遇 | 第28-29页 |
| (四) 微时代给大学生党员党性教育带来的挑战 | 第29-31页 |
| (五) 微时代背景下加强大学生党员党性教育的意义 | 第31-33页 |
| 第二章 微时代背景下大学生党员党性教育的现状 | 第33-47页 |
| 一、微时代背景下大学生党员党性教育的调查设计 | 第33-34页 |
| (一) 调查目的 | 第33页 |
| (二) 调查范围 | 第33-34页 |
| (三) 调查方法 | 第34页 |
| 二、微时代背景下大学生党员党性教育的现状描述 | 第34-41页 |
| (一) 教育理念的落实状况 | 第35-36页 |
| (二) 教育方法的运用状况 | 第36-37页 |
| (三) 微载体在党性教育中的应用状况 | 第37-38页 |
| (四) 教育内容的现实状况 | 第38-39页 |
| (五) 教育队伍的建设状况 | 第39-40页 |
| (六) 教育效果的具体状况 | 第40-41页 |
| 三、微时代背景下大学生党员党性教育存在的问题 | 第41-47页 |
| (一) 党性教育理念与微时代不适应 | 第41-42页 |
| (二) 党性教育方法科学性不足 | 第42-43页 |
| (三) 微载体在党性教育中优势发挥不明显 | 第43页 |
| (四) 党性教育内容存在不足 | 第43-44页 |
| (五) 党性教育者“微素养”及队伍结构存在不足 | 第44-45页 |
| (六) “微”党性教育效果及“微”评估机制存在不足 | 第45-47页 |
| 第三章 微时代背景下大学生党员党性教育存在问题的原因分析 | 第47-51页 |
| 一、部分大学生党员理论学习不足、能力修养不够 | 第47-48页 |
| (一) 马克思主义理论基础不扎实易使其在微载体中迷失 | 第47页 |
| (二) 过度依赖微载体而造成理论与实践脱节严重 | 第47页 |
| (三) 在微载体中缺乏自我约束力和自我教育力 | 第47-48页 |
| 二、部分高校对大学生党员党性教育重视不够、监管不足 | 第48-49页 |
| (一) 对“微环境”中的大学生党员监管不到位 | 第48页 |
| (二) 对利用微载体开展大学生党员党性教育认识不够 | 第48页 |
| (三) 对党性教育工作者“微素养”要求不高 | 第48-49页 |
| 三、社会欠缺对微载体舆论环境的管理及净化 | 第49-51页 |
| (一) “微”法律法规不健全 | 第49页 |
| (二) “微”舆论生态复杂 | 第49-50页 |
| (三) “微典型”发挥作用不足 | 第50-51页 |
| 第四章 微时代背景下大学生党员党性教育的对策 | 第51-59页 |
| 一、优化微时代背景下大学生党员党性教育者教育理念 | 第51-52页 |
| (一) 以德为先理念 | 第51页 |
| (二) 以人为本理念 | 第51页 |
| (三) 个性化理念 | 第51-52页 |
| 二、创新微时代背景下大学生党员党性教育工作方法 | 第52-53页 |
| (一) 将传统党性教育与“微化”教育相结合 | 第52页 |
| (二) 充分发挥微载体优势进行党性教育方式创新 | 第52-53页 |
| (三) 在微载体中建立“微”党支部 | 第53页 |
| 三、引导大学生党员科学利用微载体自觉进行党性教育 | 第53-55页 |
| (一) 引导大学生党员科学运用微载体 | 第53-54页 |
| (二) 提升大学生党员自我教育能力 | 第54页 |
| (三) 培养大学生党员“微领袖” | 第54-55页 |
| 四、构建微时代背景下大学生党员党性教育内容的有机整体 | 第55-56页 |
| (一) 加强马克思主义理论基础教育 | 第55页 |
| (二) 加强大学生党员的理想信念教育 | 第55-56页 |
| (三) 加强大学生党员的社会主义核心价值观教育 | 第56页 |
| 五、打造“微素养”过硬、“微社区”联动的党性教育队伍 | 第56-57页 |
| (一) 加强党性教育队伍“微素养” | 第56-57页 |
| (二) 构建“微社区”联动的党性教育队伍 | 第57页 |
| 六、增强大学生党员“微”党性教育效果并完善“微”评估机制 | 第57-59页 |
| (一) 增强大学生党员“微”党性教育效果 | 第57-58页 |
| (二) 完善微时代背景下大学生党员党性教育评估机制 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第70页 |
