| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第1章 前言 | 第14-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第15-21页 |
| 1.3 研究目的和任务 | 第21-22页 |
| 1.4 研究意义 | 第22-23页 |
| 第2章 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第23-24页 |
| 2.2 情境学习理论 | 第24-25页 |
| 第3章 相关概念界定 | 第25-27页 |
| 3.1 化学师范生 | 第25页 |
| 3.2 情境与情景 | 第25页 |
| 3.3 情境创设与情境教学 | 第25-27页 |
| 第4章 研究的设计与实施 | 第27-66页 |
| 4.1 研究整体思路设计 | 第27-29页 |
| 4.1.1 确定化学师范生情境创设水平的评价指标 | 第27页 |
| 4.1.2 确定研究方法 | 第27页 |
| 4.1.3 确定样本的选择方式 | 第27-28页 |
| 4.1.4 研究基本思路 | 第28-29页 |
| 4.2 研究的具体实施 | 第29-66页 |
| 4.2.1 第一阶段：问卷调查 | 第29-42页 |
| 4.2.1.1 问卷的编制 | 第29-30页 |
| 4.2.1.2 样本的选择 | 第30-31页 |
| 4.2.1.3 数据的收集 | 第31页 |
| 4.2.1.4 数据的处理方法 | 第31页 |
| 4.2.1.5 数据的分析 | 第31-42页 |
| 4.2.1.6 小结 | 第42页 |
| 4.2.2 第二阶段：基于不同课题的课堂观察与文本分析 | 第42-57页 |
| 4.2.2.1 样本的选择 | 第43页 |
| 4.2.2.2 研究素材的收集 | 第43-44页 |
| 4.2.2.3 课堂观察点的确定 | 第44-46页 |
| 4.2.2.4 课堂观察与文本分析的实施 | 第46-49页 |
| 4.2.2.5 结果分析 | 第49-56页 |
| 4.2.2.6 小结 | 第56-57页 |
| 4.2.3 第三阶段：基于同一课题（乙醇）的课堂观察与文本分析 | 第57-66页 |
| 4.2.3.1 样本的选择 | 第58页 |
| 4.2.3.2 研究素材的收集 | 第58页 |
| 4.2.3.3 课堂观察点的确定 | 第58-60页 |
| 4.2.3.4 课堂观察与文本分析的实施 | 第60-62页 |
| 4.2.3.5 结果分析 | 第62-65页 |
| 4.2.3.6 小结 | 第65-66页 |
| 第5章 结论与建议 | 第66-72页 |
| 5.1 结论 | 第66-67页 |
| 5.2 建议 | 第67-72页 |
| 第6章 基于情境创设的教学案例设计 | 第72-81页 |
| 6.1 《乙醇》教学内容分析 | 第72-74页 |
| 6.2 教学设计思路 | 第74-76页 |
| 6.3 教学过程 | 第76-79页 |
| 6.4 教学反思 | 第79-81页 |
| 第7章 问题与展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录A | 第84-87页 |
| 附录B | 第87-88页 |
| 作者简历 | 第88页 |