| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 一、国内研究综述 | 第11-13页 |
| 二、国外研究综述 | 第13-14页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第14页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 第四节 研究的重难点及创新点 | 第14-15页 |
| 一、研究的重难点 | 第14页 |
| 二、创新点 | 第14-15页 |
| 第五节 调查问卷概况 | 第15-18页 |
| 一、调查的目的及意义 | 第15页 |
| 二、调查基本情况 | 第15-16页 |
| 三、调查现状概述 | 第16-18页 |
| 第二章 思想政治教育接受相关理论概述 | 第18-25页 |
| 第一节 接受相关概念 | 第18-19页 |
| 一、“接受”内涵界定 | 第18页 |
| 二、网络时代思想政治教育接受内涵界定 | 第18-19页 |
| 第二节 网络时代南疆大学生思想政治教育接受研究的重要性 | 第19-20页 |
| 一、有利于以网络信息为驱动，推动思想政治学科进一步发展 | 第19页 |
| 二、有利于压缩“三股势力”的网络传播空间，维护南疆地区稳定 | 第19页 |
| 三、有利于把握网络特性，增强南疆大学生思想政治教育的实效性 | 第19-20页 |
| 四、有利于加强南疆大学生的网络自律教育，提高南疆大学生网络素养 | 第20页 |
| 第三节 网络时代影响大学生思想政治教育接受的因素 | 第20-25页 |
| 一、施教主体是大学生思想政治教育接受的指导者 | 第20-22页 |
| 二、接受主体是影响思想政治教育接受的关键因素 | 第22-23页 |
| 三、网络中介是影响思想政治教育接受的重要中介 | 第23页 |
| 四、接受环境是制约大学生思想和行为的外部力量 | 第23-25页 |
| 第三章 网络时代南疆大学生思想政治教育接受困境分析 | 第25-34页 |
| 第一节 教育者施教困境分析 | 第25-27页 |
| 一、信息采集不到位，教学方法接受效果不高 | 第25页 |
| 二、聚合点未找好，思想政治教育者情趣有待改善 | 第25-26页 |
| 三、网络时代实践环节不足，施教内容有待改善 | 第26-27页 |
| 第二节 南疆大学生接受困境分析 | 第27-30页 |
| 一、信息接收不合理，思想政治教育接受视野不够开阔 | 第27页 |
| 二、受大数据负面影响，南疆大学生价值取向再受考量 | 第27-29页 |
| 三、独立思考空间减少，南疆大学生网络问题意识不足 | 第29-30页 |
| 第三节 网络接受中介困境分析 | 第30-31页 |
| 一、受区域经济发展水平制约，网络普及率低 | 第30页 |
| 二、网络“泛娱乐”化，网络管理效果欠佳 | 第30-31页 |
| 三、网络“把关”欠缺、动机不强，网络传播不畅 | 第31页 |
| 第四节 接受环境困境分析 | 第31-34页 |
| 一、网络管制不到位，网络接受环境不理想 | 第32页 |
| 二、重理轻文观念依然存在，社会接受环境不理想 | 第32-33页 |
| 三、部分师生积极性不够，学校接受环境不理想 | 第33-34页 |
| 第四章 强化网络时代南疆大学生思想政治教育接受的对策与建议 | 第34-46页 |
| 第一节 教育者提高网络素养，自身积极优化 | 第34-37页 |
| 一、思想政治教育者积极采集信息，改进教学方法 | 第34-35页 |
| 二、网络环境下找好聚合点，增加南疆高校教育者情趣 | 第35-36页 |
| 三、充分利用网络资源，加强思想政治教育实践践行 | 第36-37页 |
| 第二节 克服障碍因素，优化南疆大学生个体素养 | 第37-41页 |
| 一、合理增加信息接收量，拓展大学生思想政治教育接受视野 | 第37-38页 |
| 二、逐步减少大数据的消极影响，大学生树立正确价值取向 | 第38-40页 |
| 三、培养独立思考能力，增强大学生网络问题意识 | 第40-41页 |
| 第三节 立足实际激发网络活力，优化网络接受中介 | 第41-43页 |
| 一、发展区域经济，提高网络普及率 | 第41页 |
| 二、增强网络管理效果，网络娱乐适度进行 | 第41-42页 |
| 三、发挥网络传播功能，增强接受效果 | 第42-43页 |
| 第四节 有效处理接受困境，优化接受环境 | 第43-46页 |
| 一、政府引导管制，优化网络接受环境 | 第43页 |
| 二、消除重理轻文后遗症，优化社会接受环境 | 第43-44页 |
| 三、师生提高施教与接受的积极性，优化学校接受环境 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 读研期间发表的论文目录 | 第55-56页 |
