| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一）选题目的、意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究综述及本人对综述的评价 | 第9-14页 |
| （三）论文的主要内容、研究方法、重点、难点及创新点 | 第14-16页 |
| 一、劳动观教育基本理论概述 | 第16-25页 |
| （一）劳动观教育理论 | 第16-18页 |
| 1.劳动观教育的概念 | 第16页 |
| 2.劳动观教育的内容 | 第16-18页 |
| （二）马克思主义劳动观教育的理论依据 | 第18-22页 |
| 1.马克思主义劳动观的主要内容 | 第18-20页 |
| 2.马克思主义关于劳动和教育相结合的思想 | 第20页 |
| 3.中国共产党的领导集体关于劳动教育的理论 | 第20-22页 |
| （三）新疆职业技术院校马克思主义劳动观教育意义 | 第22-25页 |
| 1.有助于促进学生德、智、体、美全面发展 | 第22-23页 |
| 2.有助于缩小学生与社会人才需求的差距 | 第23页 |
| 3.有助于实现人才培养目标，贯彻落实国家教育方针的要求 | 第23-25页 |
| 二、新疆职业技术院校劳动观教育现状及存在的问题 | 第25-39页 |
| （一）新疆职业技术院校劳动观教育基本情况 | 第26-28页 |
| 1.新疆职业技术院校基本情况 | 第26页 |
| 2.新疆职业院校劳动观教育取得的成绩 | 第26-28页 |
| （二）学校劳动观教育存在的问题 | 第28-32页 |
| 1.学校的劳动观教育内容陈旧 | 第28-29页 |
| 2.劳动观教育途径较少 | 第29-30页 |
| 3.劳动实践活动形式不够丰富 | 第30-31页 |
| 4.劳动观教育的效果较差 | 第31-32页 |
| （三）学生劳动观存在的问题 | 第32-39页 |
| 1.未树立起劳动平等、崇尚劳动的价值观 | 第32-34页 |
| 2.欠缺坚持不懈、艰苦奋斗的意志 | 第34-35页 |
| 3.未体验到劳动创造价值的快乐 | 第35-37页 |
| 4.不能自觉提高自身劳动能力 | 第37-39页 |
| 三、新疆职业技术院校劳动观教育存在问题的原因分析 | 第39-48页 |
| （一）社会引导偏颇，支持力度不够 | 第39-41页 |
| 1.不良风气的直接影响 | 第39-40页 |
| 2.社会各方面的支持力度不够 | 第40-41页 |
| （二）学校重视程度低，疏于管理 | 第41-43页 |
| 1.对劳动观教育重视程度较低 | 第42页 |
| 2.缺乏科学管理 | 第42-43页 |
| （三）家庭环境与家庭教育观念的影响 | 第43-46页 |
| 1.过渡溺爱的家庭培养环境 | 第43-45页 |
| 2.重视智育的家庭培养观念 | 第45-46页 |
| （四）学生缺乏自我教育 | 第46-48页 |
| 1.不重视劳动能力的锻炼 | 第46-47页 |
| 2.没有科学的职业规划 | 第47-48页 |
| 四、新疆职业技术院校结合马克思主义劳动观进行劳动观教育的对策 | 第48-57页 |
| （一）社会：营造良好教育环境，提供物质支持 | 第48-49页 |
| 1.宣传劳模精神和工匠精神 | 第48页 |
| 2.合理利用网络及社会资源 | 第48-49页 |
| （二）学校：树立人的全面发展的教育目标，提高劳动观教育的地位 | 第49-53页 |
| 1.以人的全面发展为目标加强劳动观教育 | 第49-50页 |
| 2.对劳动观教育进行科学管理 | 第50-51页 |
| 3.不断完善劳动观教育内容 | 第51-53页 |
| （三）家庭：为劳动观教育起好头，奠定基础 | 第53-55页 |
| 1.营造良好的家庭环境，传授正确劳动观 | 第53-54页 |
| 2.承担劳动习惯教育及对劳动人民的情感教育 | 第54-55页 |
| （四）个人：在思想和行动上做到自我教育 | 第55-57页 |
| 1.加强自我思想教育与自身劳动能力锻炼 | 第55-56页 |
| 2.做好职业规划与就业准备 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 调查问卷 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
