| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 研究绪论 | 第9-20页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外体育教学评价的研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内体育教学评价的研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究对象、研究视角和研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究视角 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-20页 |
| ·评价相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·价值相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 第2章 江苏省普通高等学校体育教学评价的系统研究 | 第20-38页 |
| ·普通高等学校体育教学评价的理论基础 | 第20-22页 |
| ·系统论 | 第20-21页 |
| ·控制论 | 第21-22页 |
| ·信息论 | 第22页 |
| ·系统论、控制论、信息论之间的关系 | 第22页 |
| ·江苏省普通高等学校体育教学评价体系构成要素分析 | 第22-26页 |
| ·评价目标子系统 | 第23页 |
| ·评价主客体子系统 | 第23页 |
| ·评价指标体系子系统 | 第23-24页 |
| ·评价保障体系子系统 | 第24页 |
| ·评价反馈体系子系统 | 第24页 |
| ·评价环境子系统 | 第24-25页 |
| ·体育教学评价体系中各个子系统之间的关系分析 | 第25-26页 |
| ·江苏省普通高等学校体育教学评价系统中的问题分析 | 第26-36页 |
| ·评价目标子系统中存在的问题 | 第26-27页 |
| ·评价主体子系统中存在的问题 | 第27-28页 |
| ·评价指标体系子系统存在的问题 | 第28-32页 |
| ·评价保障体系子系统存在的问题 | 第32页 |
| ·评价反馈体系子系统存在的问题 | 第32-36页 |
| ·系统科学理论视角下对江苏省普通高等学校体育教学评价的启示 | 第36-38页 |
| ·整体性:以整体的视角审视学校体育教学评价 | 第36页 |
| ·相关性:注重各要素之间的相关性，以协调要素间和谐关系为出发点 | 第36-37页 |
| ·控制论、信息论:健全反馈机制，实现系统有效控制 | 第37-38页 |
| 第3章 江苏省普通高等学校体育教学评价的价值反思 | 第38-46页 |
| ·江苏省普通高等学校体育教学评价的价值分析 | 第38-39页 |
| ·体育教学评价的教育价值 | 第38-39页 |
| ·体育教学评价的管理价值 | 第39页 |
| ·江苏省普通高等学校体育教学评价的价值反思 | 第39-46页 |
| ·对普通高等学校体育教学评价产生影响的各种主义思潮的梳理 | 第39-41页 |
| ·江苏省普通高等学校体育教学评价的价值反思 | 第41-46页 |
| 第4章 江苏省普通高等学校体育教学评价发展对策研究 | 第46-50页 |
| ·站在系统的角度，宏观把握学校体育教学评价，提升对学校体育教学评价的系统性、整体性认识 | 第46页 |
| ·以协调各子系统之间关系为出发点，实现评价系统的和谐发展 | 第46-49页 |
| ·建立发展性、和谐性的评价目标 | 第46-47页 |
| ·建立多维的评价主、客体，实现评价系统的和谐发展 | 第47页 |
| ·运用科学的手段和方法，建立科学、和谐的评价指标体系 | 第47-48页 |
| ·建立多种评价方法相结合的评价模式，实现评价方式的多维化 | 第48-49页 |
| ·建立健全的评价反馈机制和保障机制 | 第49页 |
| ·认清评价的本质，端正评价态度，建立正确的价值取向 | 第49-50页 |
| 第5章 结论与建议 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·建议 | 第50-52页 |
| 附录A 专家访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录B 教师调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录C 学生调查问卷 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
