《普通高中数学课程标准（实验）》与新版《高中数学课程标准》内容比较研究

摘要	第3-5页
ABSTRACT	第5-6页
第一章 引言	第9-16页
第一节 研究背景及意义	第9-10页
第二节 研究设计	第10-16页
第二章 概念界定与文献综述	第16-23页
第一节 核心概念界定	第16-19页
第二节 文献综述	第19-23页
一、对我国高中数学课程标准(实验)与大纲比较研究	第19-20页
二、对我国课程标准与国外课程标准比较研究	第20-21页
三、对我国课程标准(实验)的研究	第21-23页
第三章 两版高中数学课程标准产生的背景比较	第23-27页
第一节 2003年版高中数学课程标准产生的背景	第23-24页
第二节 2017年版高中数学课程标准产生的背景	第24页
第三节 两版高中数学课程标准产生的背景分析比较	第24-27页
第四章 核心素养与基本能力的比较	第27-37页
第一节 核心素养与基本能力的比较	第27-34页
第二节 本章小结	第34-37页
第五章 两版高中数学课程标准的具体内容比较	第37-64页
第一节 设计依据的比较	第37-38页
第二节 高中数学内容的结构比较	第38-41页
第三节 函数内容的比较	第41-46页
第四节 几何与代数内容的比较	第46-51页
第五节 概率与统计内容的比较	第51-57页
第六节 其他相关内容的比较	第57-61页
第七节 本章小结	第61-64页
第六章 结论与思考	第64-69页
第一节 结论	第64-67页
第二节 反思	第67-68页
第三节 结束语	第68-69页
参考文献	第69-72页
附录	第72-76页
致谢	第76-77页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第77页