正念训练对返回抑制的调节与控制
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.文献综述 | 第9-30页 |
| 1.1 正念 | 第9-16页 |
| 1.1.1 正念的含义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 正念疗法及其功效 | 第10-13页 |
| 1.1.3 正念机制的核心—注意 | 第13-14页 |
| 1.1.4 正念的测量 | 第14-16页 |
| 1.2 返回抑制 | 第16-24页 |
| 1.2.1 返回抑制的概述 | 第16-20页 |
| 1.2.2 返回抑制的机制 | 第20-22页 |
| 1.2.3 返回抑制的个体差异 | 第22-24页 |
| 1.3 注意与正念及返回抑制的相关研究 | 第24-30页 |
| 1.3.1 注意与正念 | 第24-27页 |
| 1.3.2 注意与返回抑制 | 第27-30页 |
| 2 问题提出 | 第30-33页 |
| 2.1 本研究的切入点 | 第30页 |
| 2.2 研究意义 | 第30-31页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第30-31页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第31页 |
| 2.3 研究目的 | 第31页 |
| 2.4 研究设计 | 第31-33页 |
| 3 正念训练 | 第33-37页 |
| 3.1 被试 | 第33页 |
| 3.2 正念课程编制 | 第33-35页 |
| 3.2.1 正念技术 | 第34-35页 |
| 3.2.2 课程设置与内容 | 第35页 |
| 3.3 训练过程 | 第35-37页 |
| 4.实证研究 | 第37-60页 |
| 4.1 研究一正念训练对注意觉知水平的影响 | 第37-38页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第37页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第37页 |
| 4.1.3 研究材料 | 第37-38页 |
| 4.1.4 研究程序 | 第38页 |
| 4.1.5 研究结果 | 第38页 |
| 4.1.6 讨论 | 第38页 |
| 4.2 研究二正念训练对内源性注意返回抑制的影响 | 第38-52页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第38页 |
| 4.2.2 研究假设 | 第38-39页 |
| 4.2.3 实验方法 | 第39-40页 |
| 4.2.4 数据处理 | 第40-41页 |
| 4.2.5 结果与讨论 | 第41-52页 |
| 4.3 研究三正念训练对返回抑制时程的影响 | 第52-60页 |
| 4.3.1 研究目的 | 第52页 |
| 4.3.2 研究假设 | 第52-53页 |
| 4.3.3 实验方法 | 第53-54页 |
| 4.3.4 数据处理 | 第54页 |
| 4.3.5 结果与讨论 | 第54-60页 |
| 5 总讨论 | 第60-65页 |
| 5.1 正念训练能够提升个体的注意觉知水平 | 第60-61页 |
| 5.2 正念训练对内源性注意返回抑制的影响 | 第61-62页 |
| 5.3 正念训练对返回抑制时程的影响 | 第62-65页 |
| 6 研究不足与展望 | 第65-66页 |
| 6.1 研究局限与不足 | 第65页 |
| 6.2 未来研究方向与展望 | 第65-66页 |
| 7 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-76页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
