| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| （一）研究缘起与意义 | 第6-8页 |
| （二）国内外研究现状 | 第8-11页 |
| （三）研究内容和结构安排 | 第11-12页 |
| （四）研究方法及创新之处 | 第12-14页 |
| 一、我国电视实验类科普节目概述 | 第14-30页 |
| （一）电视实验类科普节目的界定 | 第14-15页 |
| （二）实验类科普节目兴起的原因 | 第15-16页 |
| （三）我国电视实验类科普节目的发展历程 | 第16-21页 |
| （四）我国电视实验类科普节目的主要特征 | 第21-30页 |
| 1. 内容选题以生活服务、科学知识为主 | 第21-23页 |
| 2．采用网络互动和现场体验相结合的形式 | 第23-24页 |
| 3. 以新闻调查与实验求证为表现手法 | 第24-28页 |
| 4．节目风格：轻松娱乐与严肃语境并存 | 第28-30页 |
| 二、科学传播与电视实验类科普节目 | 第30-34页 |
| （一）科学传播的界定 | 第30页 |
| （二）科学传播与我国电视实验类科普节目之间的联系 | 第30-31页 |
| （三）科学传播理念引入电视实验类科普节目的意义 | 第31-34页 |
| 三、用科学传播视角分析我国的实验类科普节目 | 第34-52页 |
| （一）科学传播在我国实验类科普节目的体现 | 第34-36页 |
| 1. 内容生产方面 | 第34页 |
| 2. 节目的监督管理方面 | 第34-35页 |
| 3. 节目宣传营销方面 | 第35-36页 |
| （二）科学传播对电视实验类科普节目提出的要求 | 第36-40页 |
| 1．对于制作人员的要求 | 第36-37页 |
| 2．基于节目内容生产层面的要求 | 第37-38页 |
| 3．对节目的传播渠道和宣传推广的要求 | 第38页 |
| 4．对节目的受众定位与传播立场的要求 | 第38-39页 |
| 5．基于传播目的与效果的要求 | 第39-40页 |
| （三）我国的电视实验类科普节目存在的短板 | 第40-52页 |
| 1．专业的实验类科普节目制作团队的缺失 | 第40-41页 |
| 2．内容向“同质化”、娱乐化倾斜，科学性不足 | 第41-46页 |
| 3．传播模式单一、互动和宣传不够 | 第46-49页 |
| 4．受众定位准确度不高 | 第49-50页 |
| 5．社会公信力欠缺 | 第50-52页 |
| 四、运用科学传播理念塑造品牌实验类科普节目 | 第52-64页 |
| （一）培养科学传播人才，打造精品制作团队 | 第52-56页 |
| （二）提升科学实验严谨性，建构实验类科普节目的权威与公信力 | 第56-58页 |
| 1．把握科学与娱乐的界限 | 第56页 |
| 2．加强节目策划与内容创新是品牌节目的内在源动力 | 第56-58页 |
| （三）实现品牌实验类科普节目的推广与延伸 | 第58-60页 |
| 1．合理使用导视预告机制，提高关注度 | 第58-59页 |
| 2．加强电视与新媒体的跨界互动，进行推广与营销 | 第59-60页 |
| 3．进行“二次传播”，丰富传播形式和手段 | 第60页 |
| （四）科学共同体立场与公民立场相适应 | 第60-62页 |
| 1．“平等与互动”的交流模式 | 第60-62页 |
| 2．准确把握受众心理，满足各级需求 | 第62页 |
| （五）强化社会服务功能 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |