| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 有关器械体操教学中保护与帮助的概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 器械体操 | 第13-14页 |
| 2.1.2 器械体操教学中保护的概念 | 第14页 |
| 2.1.3 器械体操教学中帮助的概念 | 第14页 |
| 2.1.4 保护与帮助的分类及方法手段 | 第14-15页 |
| 2.1.5 保护与帮助在教学运用中的影响因素 | 第15-16页 |
| 2.1.6 器械体操教学中保护与帮助的关系 | 第16页 |
| 2.2 有关器械体操教学中保护与帮助运用及要求的研究 | 第16-22页 |
| 2.3 有关器械体操教学中保护与帮助运用的价值和意义的研究 | 第22-23页 |
| 3 研究对象及方法 | 第23-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第25页 |
| 3.2.4 实地观察法 | 第25页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第25页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 3.3 研究技术路线图 | 第26-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-66页 |
| 4.1 学校器械体操教学中各个项目保护与帮助的运用情况 | 第27-51页 |
| 4.1.1 初中器械体操课程所学项目和内容的调查分析 | 第27-31页 |
| 4.1.2 垫上技巧教学中保护与帮助的运用情况分析 | 第31-37页 |
| 4.1.3 支撑跳跃教学中保护与帮助的运用情况分析 | 第37-39页 |
| 4.1.4 单杠教学中保护与帮助的运用情况分析 | 第39-42页 |
| 4.1.5 双杠教学中保护与帮助的运用情况分析 | 第42-51页 |
| 4.2 器械体操保护与帮助运用情况的教学效果分析 | 第51-56页 |
| 4.2.1 体操教师对器械体操教学中保护与帮助运用掌握情况的分析 | 第52-54页 |
| 4.2.2 学生对器械体操各项目保护与帮助运用的掌握情况分析 | 第54-55页 |
| 4.2.3 器械体操保护与帮助的运用对学生身心的影响 | 第55-56页 |
| 4.3 影响器械体操教学中保护与帮助运用的因素 | 第56-66页 |
| 4.3.1 体育教师对器械体操教学中保护与帮助运用的态度 | 第56-58页 |
| 4.3.2 教师在器械体操教学中保护与帮助运用的组织形式 | 第58-59页 |
| 4.3.3 学生对器械体操教学中保护与帮助运用的态度 | 第59-62页 |
| 4.3.4 器械体操课程的开展情况 | 第62-63页 |
| 4.3.5 师资情况对器械体操教学中保护与帮助运用的影响 | 第63-66页 |
| 4.3.6 器械体操器材、场地的基本情况 | 第66页 |
| 5 结论与建议 | 第66-69页 |
| 5.1 结论 | 第66-67页 |
| 5.2 建议 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-86页 |
| 附件一 | 第72-74页 |
| 附件二 | 第74-81页 |
| 附件三 | 第81-84页 |
| 附件四 | 第84-86页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第86页 |
