| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究进展 | 第9-10页 |
| 1.2.2 台湾及大陆研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的、意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 建立科学、合理的临床教学基地教学质量评价体系 | 第12页 |
| 1.3.2 为开发临床教学基地教学状态数据库建立基础 | 第12页 |
| 1.3.3 引导学校教学质量管理部门和临床教学基地的工作方向 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容和技术路线 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 技术路线图 | 第14-15页 |
| 2 研究方法与资料来源 | 第15-17页 |
| 2.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.1.1 文献研究法 | 第15页 |
| 2.1.2 Delphi专家咨询法 | 第15页 |
| 2.1.3 层次分析法（AHP） | 第15-16页 |
| 2.2 资料来源 | 第16-17页 |
| 2.2.1 文献资料 | 第16-17页 |
| 2.2.2 调查问卷资料 | 第17页 |
| 2.2.3 访谈资料 | 第17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-43页 |
| 3.1 临床教学基地教学质量评价指标体系构建 | 第17-40页 |
| 3.1.1 指标体系设计 | 第17-24页 |
| 3.1.2 评价指标确定 | 第24-32页 |
| 3.1.3 指标权重确定 | 第32-40页 |
| 3.2 临床教学基地教学质量评价实证研究 | 第40-43页 |
| 3.2.1 评价对象选择 | 第40-41页 |
| 3.2.2 评价工作组织 | 第41页 |
| 3.2.3 评价结果 | 第41-42页 |
| 3.2.4 结果分析 | 第42-43页 |
| 4 讨论及建议 | 第43-47页 |
| 4.1 临床教学基地教学质量评价指标体系的功能 | 第43-44页 |
| 4.1.1 增强评价指标体系的导向作用，促进基地主动作为 | 第43页 |
| 4.1.2 发挥指标体系的鉴定功能，实现临床教学基地精细化管理 | 第43页 |
| 4.1.3 利用评价指标体系的信息反馈，促进基地教学质量持续改进 | 第43页 |
| 4.1.4 促进临床教学基地加强教学全过程实施质量的监控 | 第43-44页 |
| 4.1.5 促进临床教学基地加强教学管理质量的监控 | 第44页 |
| 4.2 临床教学基地指标体系的使用原则 | 第44-45页 |
| 4.2.1 建立完善的临床教学基地教学质量评价机制 | 第44页 |
| 4.2.2 建立以教学质量评价为导向的激励机制 | 第44页 |
| 4.2.3 开发临床教学基地教学状态数据库 | 第44-45页 |
| 4.3 研究创新点及不足之处 | 第45-46页 |
| 4.3.1 创新点 | 第45页 |
| 4.3.2 不足之处 | 第45-46页 |
| 4.4 下一步研究计划 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 1 | 第50-56页 |
| 附录 2 | 第56-64页 |
| 综述 临床教学基地教学质量评价研究综述 | 第64-73页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
