| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-15页 |
| 前言 | 第15-16页 |
| 第一章 大学生马克思主义历史观教育的含义、内容及其重要意义 | 第16-25页 |
| 一、大学生马克思主义历史观教育含义 | 第16-18页 |
| （一）历史观的含义 | 第16页 |
| （二）马克思主义历史观的含义 | 第16-17页 |
| （三）马克思主义历史观教育的含义 | 第17页 |
| （四）大学生马克思主义历史观教育的含义 | 第17-18页 |
| 二、大学生马克思主义历史观教育的内容 | 第18-21页 |
| （一）马克思主义唯物史观教育 | 第18-19页 |
| （二）马克思主义唯物史观指导下的历史知识教育 | 第19-21页 |
| 三、大学生马克思主义历史观教育的重要意义 | 第21-25页 |
| （一）大学生正确认识国内外形势的需要 | 第21-22页 |
| （二）抵御历史虚无主义思潮影响的需要 | 第22页 |
| （三）大学生自身成长成才的需要 | 第22-23页 |
| （四）凝聚实现“中国梦”力量的需要 | 第23-25页 |
| 第二章 大学生马克思主义历史观教育现状分析 | 第25-44页 |
| 一、大学生马克思主义历史观教育样本说明 | 第25-27页 |
| （一）问卷样本来源 | 第25-26页 |
| （二）访谈样本来源 | 第26-27页 |
| 二、大学生马克思主义历史观教育取得的成绩 | 第27-32页 |
| （一）相关课程体系不断完善 | 第27页 |
| （二）相关研究成果不断丰富 | 第27-29页 |
| （三）大学生的历史观整体上积极正确 | 第29-32页 |
| 三、大学生马克思主义历史观教育中存在的问题 | 第32-40页 |
| （一）部分高校大学生马克思主义历史观教育顶层设计存在不足 | 第32-35页 |
| （二）部分教师对大学生马克思主义历史观教育的要求不明确 | 第35-36页 |
| （三）大学生马克思主义历史观教育的内容选择偏差 | 第36-37页 |
| （四）大学生马克思主义历史观教育方法比较单一 | 第37-38页 |
| （五）高校部分学生对马克思主义历史观的认知存在偏差 | 第38-40页 |
| 四、大学生马克思主义历史观教育存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| （一）部分高校和教师对马克思主义历史观教育重要性认识不足 | 第40-41页 |
| （二）部分高校教师自身素质欠缺 | 第41页 |
| （三）错误思潮的影响 | 第41-42页 |
| （四）部分大学生历史知识不足及思想的偏差 | 第42-44页 |
| 第三章 提升大学生马克思主义历史观教育效果的对策 | 第44-58页 |
| 一、高校和教师要提高对大学生马克思主义历史观教育重要性的认识 | 第44-46页 |
| （一）高校要明确自身在大学生马克思主义历史观教育中的作用 | 第44-45页 |
| （二）教师要明确自身在大学生马克思主义历史观教育中的作用 | 第45-46页 |
| 二、加强大学生马克思主义历史观教育队伍建设 | 第46-49页 |
| （一）加强对高校思想政治理论课教师的培养培训 | 第46-47页 |
| （二）建立高校大学生马克思主义历史观教育全员育人机制 | 第47-49页 |
| 三、优化大学生马克思主义历史观教育教学内容 | 第49-52页 |
| （一）强化马克思主义唯物史观教育 | 第50-51页 |
| （二）更新思想政治教育理论课教学内容 | 第51-52页 |
| 四、不断改进大学生马克思主义历史观教育的教学方法 | 第52-58页 |
| （一）坚持理论教育与实践教育相结合 | 第52-54页 |
| （二）综合运用比较教育法 | 第54-55页 |
| （三）运用网络思维开展大学生马克思历史观教育 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间主要科研成果 | 第69页 |
