| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1．前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 增强民族民间体育文化的保护与传承 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程标准改革的实施需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 民族民间文化进校园发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关研究的文献综述 | 第12-15页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第16页 |
| 2.2.4 访谈法 | 第16页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第16页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第16-53页 |
| 3.1 高脚马运动的基本概况 | 第16-25页 |
| 3.1.1 高脚马运动的起源 | 第16-19页 |
| 3.1.2 高脚马运动的器材、场地 | 第19-21页 |
| 3.1.3 高脚马运动的形式 | 第21-24页 |
| 3.1.4 我国高脚马运动的开展状况 | 第24-25页 |
| 3.1.5 贵州省高脚马运动开展的基本情况 | 第25页 |
| 3.2 玉屏侗族自治县的基本情况及高脚马运动概况 | 第25-29页 |
| 3.2.1 玉屏侗族自治县人文地理 | 第25-27页 |
| 3.2.2 玉屏侗族自治县学校基本情况 | 第27页 |
| 3.2.3 玉屏侗族自治县高脚马运动概况 | 第27-29页 |
| 3.3 玉屏县中小学高脚马运动的引入情况分析 | 第29-35页 |
| 3.3.1 高脚马运动引入的社会背景 | 第29-30页 |
| 3.3.2 高脚马运动引入的原因 | 第30-31页 |
| 3.3.3 高脚马运动引入的基本情况 | 第31-32页 |
| 3.3.4 高脚马运动引入后的开展途径与形式 | 第32-33页 |
| 3.3.5 高脚马运动引入后的保障条件 | 第33-35页 |
| 3.4 玉屏县中小学高脚马运动的开展现状 | 第35-41页 |
| 3.4.1 学校高脚马运动开展的场地 | 第35-36页 |
| 3.4.2 学校高脚马器材数量 | 第36页 |
| 3.4.3 高脚马运动的开展规模 | 第36-37页 |
| 3.4.4 高脚马运动的开展形式 | 第37-38页 |
| 3.4.5 体育教师对高脚马运动态度分析 | 第38-39页 |
| 3.4.6 学生对高脚马运动了解情况分析 | 第39-41页 |
| 3.5 玉屏县中小学引入开展高脚马运动取得的成绩及成效 | 第41-45页 |
| 3.5.1 玉屏县中小学引入开展高脚马运动后取得的成绩 | 第41-42页 |
| 3.5.2 玉屏县中小学引入开展高脚马运动产生的成效 | 第42-45页 |
| 3.6 玉屏县中小学高脚马运动开展的有利条件及制约因素 | 第45-53页 |
| 3.6.1 高脚马运动开展的有利条件 | 第45-46页 |
| 3.6.2 开展的制约因素 | 第46-47页 |
| 3.6.3 案例分析 | 第47-53页 |
| 4．结论与建议 | 第53-56页 |
| 4.1 结论 | 第53-54页 |
| 4.2 建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 1 | 第60-61页 |
| 附录 2 | 第61-62页 |
| 附录 3 | 第62-64页 |
| 附录 4 | 第64-65页 |
