| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第6-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第6-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国内高校教师绩效管理研究情况 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外高校教师绩效管理研究情况 | 第9-10页 |
| 1.2.3 国内外高职院校教师绩效管理问题分析 | 第10-11页 |
| 1.3 关键词解析与理论依据 | 第11-13页 |
| 1.3.1 高职院校 | 第11页 |
| 1.3.2 绩效管理理论 | 第11-12页 |
| 1.3.3 人本理论 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法与内容 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第14-15页 |
| 2 辽宁职业学院教师绩效管理状况分析 | 第15-28页 |
| 2.1 辽宁职业学院教师绩效管理现状 | 第15-21页 |
| 2.1.1 辽宁职业学院简介 | 第15页 |
| 2.1.2 辽宁职业学院教师绩效管理情况 | 第15-21页 |
| 2.2 辽宁职业学院教师绩效管理中存在的问题 | 第21-26页 |
| 2.2.1 主观意识认识不够 | 第21-23页 |
| 2.2.2 客观能力有待提升 | 第23-24页 |
| 2.2.3 监督落实执行力弱 | 第24-26页 |
| 2.3 问题原因剖析 | 第26-28页 |
| 2.3.1 主观方面问题产生的原因——缺乏绩效正确认知 | 第26页 |
| 2.3.2 客观方面问题产生的原因——考核者缺乏系统培训 | 第26-27页 |
| 2.3.3 监督落实问题产生的原因——没有形成监管制度 | 第27-28页 |
| 3 辽宁职业学院教师绩效管理方案设计 | 第28-34页 |
| 3.1 高职院校教师绩效管理体系制定原则 | 第28-29页 |
| 3.1.1 导向性原则 | 第28页 |
| 3.1.2 可操作原则 | 第28-29页 |
| 3.1.3 公平性原则 | 第29页 |
| 3.1.4 科学性原则 | 第29页 |
| 3.2 建立“一个导向，两级考核”的绩效管理体系 | 第29-31页 |
| 3.2.1 以院校发展方向为导向 | 第30页 |
| 3.2.2 建立两级考核模式 | 第30-31页 |
| 3.3“一个导向，两级考核”绩效管理体系运作流程 | 第31-33页 |
| 3.3.1 考核前期做好岗位分析 | 第31-32页 |
| 3.3.2 考核中期内容落实制定 | 第32页 |
| 3.3.3 考核结果做好反馈运用 | 第32-33页 |
| 3.4 可行性分析 | 第33-34页 |
| 4 辽宁省高职院校教师绩效管理改进建议 | 第34-42页 |
| 4.1 做好绩效管理文化建设 | 第34-36页 |
| 4.1.1 树立正确的教师绩效管理观 | 第34页 |
| 4.1.2 建立健全的组织文化 | 第34-36页 |
| 4.2 完善高校绩效管理制度 | 第36-38页 |
| 4.2.1 完善绩效相关管理制度建设 | 第36-37页 |
| 4.2.2 做好管理模式人性化改革 | 第37-38页 |
| 4.2.3 完善激励制度，有效利用考评结果 | 第38页 |
| 4.3 加强绩效管理团队建设 | 第38-42页 |
| 4.3.1 做好管理队伍思想建设 | 第38-40页 |
| 4.3.2 加强管理队伍能力建设 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录A 高校教师评价制度调查问卷 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
