| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国内研究现状及发展趋势 | 第11-13页 |
| 2.1.1 CUBA男子篮球队球员招生制度 | 第11页 |
| 2.1.2 CUBA男子篮球队球员的学业 | 第11-12页 |
| 2.1.3 CUBA男子篮球队球员训练与竞赛管理 | 第12页 |
| 2.1.4 CUBA男子篮球队球员的文化课学习方式 | 第12-13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 CUBA男子篮球队球员的招生制度 | 第13页 |
| 2.2.2 CUBA男子篮球队球员的学业 | 第13-14页 |
| 2.2.3 CUBA男子篮球队球员训练与竞赛管理 | 第14页 |
| 2.2.4 CUBA男子篮球队球员的文化课学习方式 | 第14-15页 |
| 第三章 研究对象和研究方法 | 第15-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第15页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.3.1 问卷发放与回收 | 第15-16页 |
| 3.2.3.2 问卷的效度检验 | 第16页 |
| 3.2.3.3 问卷的信度检验 | 第16页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第17-18页 |
| 第四章 结果与分析 | 第18-37页 |
| 4.1 青海省CUBA男子篮球队基本现状分析 | 第18-27页 |
| 4.1.1 学校篮球队简介 | 第18页 |
| 4.1.2 学校重视程度 | 第18-20页 |
| 4.1.2.1 学校对运动员的管理情况 | 第18-19页 |
| 4.1.2.2 学校领导对篮球运动重视情况 | 第19-20页 |
| 4.1.3 教练员情况 | 第20-22页 |
| 4.1.4 运动员情况 | 第22-25页 |
| 4.1.5 学习训练条件 | 第25-27页 |
| 4.2 学习情况分析 | 第27-29页 |
| 4.2.1 学习态度 | 第27-28页 |
| 4.2.2 文化课时间安排 | 第28页 |
| 4.2.3 文化课内容 | 第28-29页 |
| 4.2.4 文化课成绩 | 第29页 |
| 4.3 训练情况分析 | 第29-35页 |
| 4.3.1 训练计划分析 | 第29-32页 |
| 4.3.1.1 全年训练计划 | 第30页 |
| 4.3.1.2 月训练计划 | 第30页 |
| 4.3.1.3 周训练计划 | 第30页 |
| 4.3.1.4 课时训练计划（以篮球基础技术课为例） | 第30-32页 |
| 4.3.2 训练频次及时间安排 | 第32页 |
| 4.3.3 训练内容 | 第32-33页 |
| 4.3.4 学习和训练关系 | 第33-34页 |
| 4.3.5 参赛成绩分析 | 第34-35页 |
| 4.3.6 青海省CUBA男子篮球队的比较 | 第35页 |
| 4.4 影响青海省CUBA男子篮球队教学与训练的因素 | 第35-37页 |
| 4.4.1 生源问题 | 第35页 |
| 4.4.2 训练和竞赛体系 | 第35-36页 |
| 4.4.3 训练、学习管理 | 第36页 |
| 4.4.4 训练内容 | 第36页 |
| 4.4.5 学习和训练关系 | 第36-37页 |
| 第五章 发展对策 | 第37-39页 |
| 5.1 加强理念创新提高招生质量 | 第37页 |
| 5.2 提高教练员的执教水平 | 第37页 |
| 5.3 协调学习与训练关系 | 第37-38页 |
| 5.4 完善运动员训练体系 | 第38页 |
| 5.5 重视和支持球队参加各种比赛 | 第38页 |
| 5.6 建立更加完善的管理体系 | 第38-39页 |
| 第六章 结论与建议 | 第39-43页 |
| 6.1 结论 | 第39页 |
| 6.2 建议 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
