摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第9-18页 |
1.1“组织认同下大学生思想引领工作创新”研究的背景及价值 | 第9-11页 |
1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.1.2 研究的理论意义 | 第10页 |
1.1.3 研究的实践价值 | 第10-11页 |
1.2“组织认同下大学生思想引领工作创新”研究的现状述评 | 第11-13页 |
1.2.1 组织认同研究国内处于起步阶段,但渐为学术界所认识和重视 | 第11-12页 |
1.2.2 思想引领工作研究视角多样,但大部分研究视角较为陈旧且相互重复 | 第12页 |
1.2.3 组织认同是研究大学生思想引领工作创新的新切入点 | 第12-13页 |
1.3“组织认同下大学生思想引领工作创新”研究的思路和创新 | 第13-15页 |
1.3.1“组织认同下大学生思想引领工作创新研究”拟解决的问题 | 第13页 |
1.3.2“组织认同下大学生思想引领工作创新研究”的方法和思路 | 第13-15页 |
1.3.3“组织认同下大学生思想引领工作创新研究”的主要创新点 | 第15页 |
1.4 相关概念的界定 | 第15-18页 |
1.4.1“认同理论”与“组织认同理论” | 第15-16页 |
1.4.2“组织认同”与“个体组织化” | 第16页 |
1.4.3 思想引领 | 第16-18页 |
第2章 组织认同与思想引领的逻辑关联 | 第18-22页 |
2.1 组织认同的内涵和本质 | 第18-19页 |
2.1.1 组织认同的内涵 | 第18-19页 |
2.1.2 组织认同的本质 | 第19页 |
2.2 思想引领工作的组织认同本质 | 第19-22页 |
2.2.1 思想引领工作是以组织认同为目标的引领 | 第19-20页 |
2.2.2 思想引领工作过程与组织认同实现过程的一致性 | 第20-21页 |
2.2.3 思想引领工作遵循着个体组织化的规律 | 第21-22页 |
第3章 组织认同下大学生思想引领工作的困境及归因分析 | 第22-29页 |
3.1 思想引领的“组织认同效果”呈现低效性 | 第22-24页 |
3.1.1 从理论角度看:群体同质化与主导价值静态化导致思想引领的非发展性 | 第22-23页 |
3.1.2 从现实背景看:经济全球化与信息技术化导致思想引领工作极具挑战性 | 第23-24页 |
3.2 组织认同视野下大学生思想引领工作过程呈现难控性 | 第24-26页 |
3.2.1 基于大学生组织化的内在规定下思想引领工作要素的变奏性 | 第24-25页 |
3.2.2 基于大学生组织化的外在形态下思想引领工作内容的庞杂性 | 第25页 |
3.2.3 基于大学生个体组织化衍变异化下思想引领工作机制的欠缺性 | 第25-26页 |
3.3 组织认同视野下思想引领工作方法呈现待臻美状 | 第26-29页 |
3.3.1 思想引领工作要素多变性决定了现行思想引领工作方法缺乏针对性 | 第26-27页 |
3.3.2 思想引领工作内容庞杂性决定了现行思想引领工作方法缺乏综合性 | 第27页 |
3.3.3 思想引领工作机制欠缺决定了现行思想引领工作方法缺乏创新性 | 第27-29页 |
第4章 组织认同下大学生思想引领工作的创新路径分析 | 第29-36页 |
4.1 确立以“发展”为导向的思想引领目标体系 | 第29-30页 |
4.1.1 着力于党、团组织及社会其他良性组织的“三性”建设 | 第29-30页 |
4.1.2 致力于充分尊重着个体差异性的党、团组织及自组织的管理 | 第30页 |
4.2 优化以“认同”为要义的大学生思想引领的工作系统 | 第30-33页 |
4.2.1 以大局为本,构建思想引领工作的组织合力 | 第31页 |
4.2.2 以现实为基,注重“调查研究”与“分类引导”的结合 | 第31-32页 |
4.2.3 以学生为主,注重“需求服务”与“层次引导”相结合 | 第32-33页 |
4.2.4 以机制为辅,建立合理的身份形成机制和交换机制 | 第33页 |
4.3 制定以“创新”为核心的大学生思想引领工作的方法 | 第33-36页 |
4.3.1 运用系统认识的方法以增强大学生思想引领工作的科学性 | 第33-34页 |
4.3.2 利用体系支撑的方法以建立良性的思想引领的支撑体系 | 第34-35页 |
4.3.3 建立反馈调节和检测评估方法以提高思想引领工作的质量 | 第35-36页 |
第5章 结局和展望 | 第36-38页 |
致谢 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-40页 |