| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究假设 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13页 |
| 2 材料与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究工具 | 第13-14页 |
| 2.3 施测过程 | 第14-15页 |
| 2.4 数据处理 | 第15页 |
| 3 结果 | 第15-22页 |
| 3.1 人口学资料分析 | 第15-16页 |
| 3.2 中专护生专业技能成绩的描述性分析 | 第16-17页 |
| 3.3 中专护生人格特征的人口学差异比较 | 第17页 |
| 3.4 中专护生时间管理的人口学差异比较 | 第17-18页 |
| 3.5 中专护生时间管理倾向、人格特征与专业技能的关系 | 第18-22页 |
| 4 讨论 | 第22-27页 |
| 4.1 中专护生人格特征在人口学变量上的差异 | 第22页 |
| 4.2 中专护生时间管理倾向在人口学变量上的差异 | 第22-23页 |
| 4.3 时间管理倾向、人格特征与专业技能的关系 | 第23-27页 |
| 5 小结 | 第27-29页 |
| 5.1 结论 | 第27页 |
| 5.2 不足与展望 | 第27页 |
| 5.3 建议 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 综述 人格特征、时间管理与专业技能的研究综述 | 第32-56页 |
| 1 时间管理 | 第32-36页 |
| 1.1 时间管理的概念 | 第32-33页 |
| 1.2 时间管理的结构与测量 | 第33-36页 |
| 2 人格特征 | 第36-44页 |
| 2.1 人格的概念 | 第36-38页 |
| 2.2 人格的研究范式 | 第38-42页 |
| 2.3 人格的测量 | 第42-44页 |
| 3 专业技能 | 第44-45页 |
| 3.1 专业技能的概念 | 第44-45页 |
| 3.2 专业技能考核 | 第45页 |
| 3.3 中专护生专业技能 | 第45页 |
| 4 人格特征、时间管理与专业技能的关系 | 第45-49页 |
| 4.1 人格特征与专业技能的关系 | 第45-46页 |
| 4.2 时间管理倾向与专业技能的关系 | 第46-47页 |
| 4.3 人格特征与时间管理的关系 | 第47页 |
| 4.4 人格特征、时间管理与专业技能的关系 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表文章情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |