| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·新课程标准 | 第15-16页 |
| ·教材 | 第16页 |
| ·知识点 | 第16-17页 |
| ·衔接 | 第17页 |
| ·研究对象和研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·课题研究意义 | 第18页 |
| ·对师范院校生物教师的意义 | 第18页 |
| ·对师范院校生物师范生的意义 | 第18页 |
| ·课题的研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献研究法 | 第18-19页 |
| ·文本分析法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| 2 研究理论基础 | 第19-20页 |
| ·系统论 | 第19页 |
| ·有意义接受学习理论 | 第19-20页 |
| 3 高中生物教材与大学生物教材衔接—植物生理部分的比较和分析 | 第20-22页 |
| ·知识点衔接比较和分析 | 第20页 |
| ·图片衔接比较和分析 | 第20-21页 |
| ·实验衔接比较分析 | 第21页 |
| ·植物生理学部分在高考中的地位 | 第21-22页 |
| 4 高中生物教材与大学生物教材—植物生理部分衔接情况调查 | 第22-33页 |
| ·高中生物与大学生物教材知识点衔接调查研究—植物生理学部分（师范类大学生问卷） | 第22-29页 |
| ·学生基本情况了解 | 第23页 |
| ·衔接情况调查分析 | 第23-27页 |
| ·教师教学方式 | 第27-28页 |
| ·高师培养 | 第28-29页 |
| ·高中生物与大学生物教材知识点衔接调查研究—植物生理学部分（师范院校教师问卷） | 第29-33页 |
| ·师范大学植物生理教师对大学植物生理部分与高中生物衔接熟悉程度分析 | 第29-31页 |
| ·植物生理学教师教学方式 | 第31-32页 |
| ·师范生培养 | 第32-33页 |
| 5 高中生物教材与大学生物教材—植物生理部分内容讨论与建议 | 第33-36页 |
| ·讨论 | 第33-34页 |
| ·教材知识点衔接 | 第33页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第33-34页 |
| ·师范生问卷分析 | 第33-34页 |
| ·植物生理教师问卷分析 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| ·师范院校学生要重视生物学知识的衔接 | 第34-35页 |
| ·师范院校教师要重视生物学知识的衔接 | 第35页 |
| ·师范院校要重视大学与高中教材的衔接 | 第35-36页 |
| 6 不足与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 附录 3 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
