论判决书的可接受性--以理解理论为视角
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 理解理论概述 | 第11-18页 |
| 第一节 理解理论的历史脉络 | 第11-12页 |
| 一、文学阶段 | 第11页 |
| 二、释义学阶段 | 第11-12页 |
| 第二节 理解的本质 | 第12-18页 |
| 一、理解的实践性 | 第13页 |
| 二、理解的对话性 | 第13-14页 |
| 三、理解的语言性 | 第14页 |
| 四、理解的语境性 | 第14-15页 |
| 五、理解的比喻性 | 第15-16页 |
| 六、理解的创造性 | 第16-18页 |
| 第二章 理解与判决书 | 第18-31页 |
| 第一节 理解的特性分析 | 第18-24页 |
| 一、判决书的目的是实现理解 | 第18-21页 |
| 二、判决书具有理解特性 | 第21-24页 |
| 第二节 影响判决书可接受性的因素 | 第24-31页 |
| 一、对一则案例的分析 | 第24-26页 |
| 二、主体行为的对话性对判决书可接受性的影响 | 第26-28页 |
| 三、主体语言的修辞性对判决书可接受性的影响 | 第28-29页 |
| 四、主体行为的语境性对判决书可接受性的影响 | 第29-31页 |
| 第三章 提高判决书可接受性的建议 | 第31-42页 |
| 第一节 法官应选择正确的工作行为类型 | 第31-35页 |
| 一、法官工作行为存在的问题 | 第31-33页 |
| 二、法官要重视工作行为的对话性 | 第33-35页 |
| 第二节 法官要提高运用语言的能力 | 第35-39页 |
| 一、法官语言修辞能力存在的问题 | 第35-36页 |
| 二、法官语言修辞能力的内容 | 第36-39页 |
| 第三节 法官要善于了解和运用各种语境性因素 | 第39-42页 |
| 一、法官在了解和运用语境性因素方面存在的问题 | 第39-40页 |
| 二、努力提高语境分析的能力 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第46-47页 |
