摘要 | 第1-10页 |
Abstract | 第10-12页 |
绪论 | 第12-18页 |
一、国内外研究现状 | 第12-15页 |
1. 学习型党组织的国内外研究现状 | 第12-14页 |
2. 党建科学化的国内外研究现状 | 第14-15页 |
二、研究的主要内容及意义 | 第15-16页 |
1. 研究的主要内容 | 第15页 |
2. 研究意义 | 第15-16页 |
三、研究的重点及创新点 | 第16-18页 |
1. 研究的重点 | 第16页 |
2. 研究的创新点 | 第16-18页 |
第一章 基本理论研究 | 第18-28页 |
·党的建设科学化的基本理论 | 第18-22页 |
·党的建设科学化的内涵 | 第18-19页 |
·党的建设科学化的特征 | 第19-20页 |
·党的建设科学化的必要性 | 第20-22页 |
·学习型党组织的基本理论 | 第22-28页 |
·学习型党组织的内涵 | 第22-24页 |
·学习型党组织的特征 | 第24-25页 |
·学习型党组织建设的必要性 | 第25-28页 |
第二章 党建科学化与学习型党组织建设的内在契合性 | 第28-38页 |
·党建科学化与学习型党组织建设都以改革创新为前提 | 第28-30页 |
·两大命题的提出是党改革创新精神的体现 | 第28-29页 |
·两大建设的实现需要改革创新精神作保障 | 第29-30页 |
·党建科学化与学习型党组织建设都以现代化为导向 | 第30-32页 |
·提出的原因都是现代化进程对党的执政提出了挑战 | 第30-31页 |
·衡量成功与否的标准都是能否应对党在现代化进程中面临的挑战 | 第31-32页 |
·党建科学化与学习型党组织建设都以遵循党建规律为核心 | 第32-34页 |
·强调思想理论建设的重要性 | 第32-33页 |
·强调党的建设与党领导的伟大事业的结合 | 第33页 |
·强调党同人民群众的紧密联系 | 第33页 |
·强调执政能力建设与先进性建设 | 第33-34页 |
·党建科学化与学习型党组织建设都以制度建设为关键 | 第34-35页 |
·以制度建设为重点 | 第34-35页 |
·以制度建设作保障 | 第35页 |
·党建科学化与学习型党组织建设都以提高党的执政能力为目标 | 第35-38页 |
·致力于提高党制定正确的路线方针政策的能力 | 第35-36页 |
·致力于提高党领导中国特色社会主义事业的能力 | 第36页 |
·致力于提高管党治党的能力 | 第36-38页 |
第三章 党建科学化视域下学习型党组织建设存在的主要问题 | 第38-48页 |
·思想理论水平相对落后 | 第38-40页 |
·学习理念有待优化 | 第38-39页 |
·理论水平有待提高 | 第39页 |
·党员素质有待提升 | 第39-40页 |
·学习制度建设相对薄弱 | 第40-43页 |
·学习动力机制的激励性不够突出 | 第40-41页 |
·学习考核机制的有效性不够明显 | 第41页 |
·学习机制的长效性不够持久 | 第41-42页 |
·学习领导机制的权责性不够明晰 | 第42页 |
·学习保障机制的全面性不够完善 | 第42-43页 |
·学习创新性相对不足 | 第43-45页 |
·学习内容有待更新 | 第43-44页 |
·学习途径有待丰富 | 第44页 |
·学习方法有待完善 | 第44-45页 |
·能力建设相对滞后 | 第45-48页 |
·自主学习能力相对落后 | 第45-46页 |
·党组织创新能力相对不足 | 第46页 |
·理论联系实际的能力相对不高 | 第46-48页 |
第四章 党建科学化视域下学习型党组织建设的路径选择 | 第48-62页 |
·提高思想理论水平 | 第48-50页 |
·树立科学的学习理念 | 第48-49页 |
·提高党员理论水平 | 第49-50页 |
·提升党员的综合素养 | 第50页 |
·建立健全学习制度 | 第50-54页 |
·形成科学的学习动力激发机制 | 第50-51页 |
·形成有效的学习考核机制 | 第51-52页 |
·形成长效的学习机制 | 第52页 |
·形成权责明确的学习领导机制 | 第52-53页 |
·形成全面的学习保障机制 | 第53-54页 |
·增强学习的创新性 | 第54-58页 |
·更新学习内容 | 第54-55页 |
·丰富学习途径 | 第55-57页 |
·创新学习方法 | 第57-58页 |
·推进能力建设 | 第58-62页 |
·增强党员干部自主学习能力 | 第58-59页 |
·提高党组织的创新能力 | 第59-60页 |
·强化理论联系实际的能力 | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-68页 |
致谢 | 第68-70页 |
附录 | 第70页 |