| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外的研究现状 | 第11-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 第二章 研究的理论依据 | 第19-26页 |
| ·成功教育理论 | 第19-20页 |
| ·维果斯基的"最近发展区"理论 | 第20-21页 |
| ·程序教学基本原则理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| ·需要层次理论 | 第24-26页 |
| 第三章 高中生物学困生学习状况的调查 | 第26-27页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查工具 | 第26页 |
| ·实施程序 | 第26-27页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第27-38页 |
| ·学习兴趣调查结果与分析 | 第27-29页 |
| ·意志品质调查结果与分析 | 第29-31页 |
| ·家教方面调查结果与分析 | 第31-33页 |
| ·学习方法调查结果与分析 | 第33-34页 |
| ·学习态度调查结果与分析 | 第34-38页 |
| 第五章 结论与对策 | 第38-42页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·对策 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |