感知觉在国内幼儿书籍设计中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1.绪论 | 第9-15页 |
| ·课题研究目的及背景 | 第9-10页 |
| ·社会背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义及目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·国内外的研究现状及水平 | 第11-13页 |
| ·国外的研究现状及水平 | 第11-12页 |
| ·国内的研究现状及水平 | 第12-13页 |
| ·研究对象和范围 | 第13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文框架 | 第14-15页 |
| 2.书籍设计与心理学概念 | 第15-29页 |
| ·书籍设计概念 | 第15-17页 |
| ·书籍设计的发展 | 第15-16页 |
| ·书籍设计的要素 | 第16-17页 |
| ·心理学 | 第17-19页 |
| ·心理学概论 | 第17-18页 |
| ·心理学的发展 | 第18页 |
| ·关于人类感知的心理物理学 | 第18页 |
| ·认知心理学 | 第18-19页 |
| ·儿童心理学 | 第19页 |
| ·感知觉 | 第19-20页 |
| ·感觉 | 第19-20页 |
| ·知觉 | 第20页 |
| ·感觉和知觉的联系和区别 | 第20页 |
| ·幼儿认知发展论 | 第20-22页 |
| ·感觉运动阶段 | 第21页 |
| ·前运算阶段 | 第21-22页 |
| ·0-4 岁的视觉、听觉、触觉的发展特点 | 第22-25页 |
| ·0-4 幼儿视觉的发展特点 | 第22-23页 |
| ·0-4 幼儿听觉的发展特点 | 第23-24页 |
| ·0-4 幼儿触觉的发展特点 | 第24-25页 |
| ·幼儿教育的相关理论 | 第25-27页 |
| ·国外幼儿教育的理论 | 第25-26页 |
| ·国内幼儿教育的理论 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-29页 |
| 3.国内幼儿书籍设计现状分析 | 第29-34页 |
| ·幼儿书籍现状 | 第29-30页 |
| ·国内幼儿书籍设计内容分析 | 第30-31页 |
| ·说教严重 | 第30-31页 |
| ·模式化严重 | 第31页 |
| ·幼儿书籍设计的问题 | 第31-32页 |
| ·书籍的趣味性和互动性较弱 | 第31-32页 |
| ·审美水平低 | 第32页 |
| ·启迪性不够或太过深奥 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 4.幼儿书籍设计 | 第34-52页 |
| ·幼儿书籍设计的心理需求 | 第34-37页 |
| ·幼儿年龄特点与需求心理分析 | 第34-35页 |
| ·幼儿性别特点与需求心理分析 | 第35-36页 |
| ·幼儿阅读方式与需求心理分析 | 第36-37页 |
| ·幼儿书籍设计的规范 | 第37-47页 |
| ·幼儿书籍插画 | 第37-39页 |
| ·幼儿书籍文字 | 第39-42页 |
| ·幼儿书籍排版 | 第42-44页 |
| ·幼儿书籍形态 | 第44-45页 |
| ·幼儿书籍材质 | 第45-47页 |
| ·幼儿书籍设计的原则及目的 | 第47-50页 |
| ·幼儿书籍设计的原则 | 第47-48页 |
| ·幼儿书籍设计目的性 | 第48-50页 |
| ·本章小结 | 第50-52页 |
| 5.感知觉在儿童书籍的分析与应用 | 第52-63页 |
| ·视觉在幼儿书籍设计分析与应用 | 第52-58页 |
| ·视觉在幼儿书籍设计的实例分析 | 第52-54页 |
| ·视觉在幼儿书籍设计应用 | 第54-58页 |
| ·听觉对幼儿书籍设计的分析与应用 | 第58-60页 |
| ·听觉对幼儿书籍设计的实例分析 | 第58-60页 |
| ·听觉对幼儿书籍设计的应用 | 第60页 |
| ·触觉对幼儿书籍设计的分析与应用 | 第60-62页 |
| ·触觉对幼儿书籍设计的实例分析 | 第60-61页 |
| ·触觉对幼儿书籍设计的应用 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 6.结论 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 图表目录 | 第66-69页 |
| 作者在读期间的研究成果 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
