| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·新《纲要》精神 | 第9页 |
| ·因材施教理论 | 第9页 |
| ·分层次教学的优势 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·相关概念解释 | 第10-11页 |
| ·分层次教学的理论基础 | 第11-12页 |
| ·分层教学的实施原则 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·教学实验法 | 第16-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19页 |
| 3 实验结果与分析 | 第19-27页 |
| ·实验前两班学生身体素质测试结果与分析 | 第19页 |
| ·实验前两班学生两项篮球技术水平测试结果与分析 | 第19-21页 |
| ·实验后两班学生身体素质测试结果与分析 | 第21页 |
| ·实验后两班学生身体素质测试结果与分析 | 第21-22页 |
| ·调查问卷结果统计与分析 | 第22-25页 |
| ·对《体育选项课运用分层次教学问卷调查表》的统计与分析 | 第22-23页 |
| ·对《教学效果问卷调查表》的统计与分析 | 第23-25页 |
| ·实验后对实验班教师访谈结果与分析 | 第25页 |
| ·实验过程总结 | 第25-26页 |
| ·实验对象的选取具有随机性、普遍性 | 第25页 |
| ·实验分层科学化、人性化 | 第25页 |
| ·考核评定不分层次 | 第25-26页 |
| ·分层次教学的实验总结 | 第26-27页 |
| ·分层次教学适合在篮球选项课中应用 | 第26页 |
| ·分层次教学可以大幅度提高学生的身体素质和篮球技术水平 | 第26页 |
| ·分层次教学可以提高学生学习积极性，增强自信心 | 第26页 |
| ·分层次教学提高教师教学积极性和教学质量 | 第26页 |
| ·分层次教学实验过程科学合理 | 第26-27页 |
| 4 结论与建议 | 第27-28页 |
| ·结论 | 第27页 |
| ·分层次教学可以在普通高校体育选项课应用 | 第27页 |
| ·分层次教学可以大幅度提高学生的运动素质 | 第27页 |
| ·分层次教学深受学生喜欢和教师支持 | 第27页 |
| ·分层次教学实施过程具有科学性，规范性 | 第27页 |
| ·建议 | 第27-28页 |
| ·转变教师教学观念，树立为学生服务的理念 | 第27页 |
| ·选课和分层都在选课系统完成 | 第27页 |
| ·安排课程优先考虑体育课 | 第27-28页 |
| 5 致谢 | 第28-29页 |
| 6 参考文献 | 第29-31页 |
| 7 附件 | 第31-40页 |