大学生思想政治教育生活化的价值研究和路径分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| ·背景分析 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究思想政治教育生活化的理论意义 | 第12页 |
| ·研究思想政治教育生活化的实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| ·主要内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13-15页 |
| 2 思想政治教育生活化的概述 | 第15-21页 |
| ·思想政治教育生活化的具体含义 | 第15页 |
| ·思想政治教育生活化的理论基础 | 第15-16页 |
| ·坚持人的本质理论 | 第15页 |
| ·回归生活世界的思想 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育生活化的现实依据 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育离不开生活实际 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育是为了更好的生活 | 第17页 |
| ·思想政治教育生活化的主要特征 | 第17-19页 |
| ·理念现实化 | 第17页 |
| ·内容实际化 | 第17-18页 |
| ·手段、方法完善化 | 第18-19页 |
| ·评价机制健全化 | 第19页 |
| ·目标可行化 | 第19页 |
| ·思想政治教育生活化的必要性 | 第19-21页 |
| ·传统的思想政治教育倾向于功利主义 | 第19-20页 |
| ·传统的思想政治教育不贴近现实生活 | 第20页 |
| ·传统的思想政治教育不适应新时代的发展 | 第20页 |
| ·传统的思想政治教育不符合大学生的思想新特点 | 第20-21页 |
| 3 大学生思想政治教育的现状分析 | 第21-27页 |
| ·大学生思想政治教育的新境遇 | 第21-23页 |
| ·新境遇给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第21-22页 |
| ·新境遇给大学生思想政治教育带来的挑战 | 第22-23页 |
| ·大学生思想政治教育生活化能够应对新境遇 | 第23页 |
| ·大学生思想政治教育的新理念 | 第23-27页 |
| ·以人为本 | 第23-24页 |
| ·全面发展 | 第24-25页 |
| ·整体育德 | 第25页 |
| ·开放育人 | 第25-27页 |
| 4 实现大学生思想政治教育生活化的价值分析 | 第27-29页 |
| ·思想政治教育生活化是贯彻科学发展观的应有之义 | 第27页 |
| ·思想政治教育生活化有利于推动人的全面发展 | 第27页 |
| ·思想政治教育生活化有利于提高大学生的素质 | 第27-28页 |
| ·思想政治教育生活化推动和谐关系的形成 | 第28-29页 |
| 5 实现大学生思想政治教育生活化的路径分析 | 第29-39页 |
| ·大学生思想政治教育生活化遵循可操作性原则 | 第29-30页 |
| ·主体间性和服务性相结合 | 第29页 |
| ·主导性与社会适应性相结合 | 第29-30页 |
| ·广泛性与间接性相结合 | 第30页 |
| ·学术性与操作性相结合 | 第30页 |
| ·把思想政治教育主体置于生活之中 | 第30-31页 |
| ·把思想政治教育内容、方法融入生活中 | 第31-33页 |
| ·思想政治教育内容要具有针对性 | 第32页 |
| ·思想政治教育方法具有全面性 | 第32页 |
| ·将社区化教育深入生活中 | 第32-33页 |
| ·坚持载体的多样性 | 第33-35页 |
| ·坚持显性载体和隐形载体相互结合 | 第33-34页 |
| ·坚持物质载体和精神载体相互结合 | 第34-35页 |
| ·坚持重点载体和主要载体的相互结合 | 第35页 |
| ·坚持“引进来”和“走出去”战略 | 第35-39页 |
| ·善于运用生活化语言 | 第36-37页 |
| ·增强解读生活的能力 | 第37页 |
| ·健全路径生活化的运行机制 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
