学校公民教育实践模式的建构取向研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 学校公民教育实践模式建构的相关概念 | 第8-15页 |
| （一） 公民与公民教育 | 第8-9页 |
| （二） 公民意识与公民社会 | 第9-11页 |
| （三） 公民权利与义务 | 第11-12页 |
| （四） 公民教育与思想政治教育 | 第12-15页 |
| 二、 学校公民教育实践模式选择的时代背景 | 第15-18页 |
| （一） 全球化进程中公民意识问题的凸显 | 第15-16页 |
| （二） 市场经济发展对公民教育的时代呼唤 | 第16页 |
| （三） 民主政治建设与公民教育的建构 | 第16-18页 |
| 三、 我国学校公民教育发展取向的基本理念 | 第18-22页 |
| （一） 培养学生的公民意识与增强学生的参与技能 | 第18-19页 |
| （二） 实现与思想政治教育的有效融合 | 第19-20页 |
| （三） 发掘传统文化的公民教育资源 | 第20-22页 |
| 四、 国外学校公民教育模式的特点与启示 | 第22-28页 |
| （一） 系统课程模式 | 第22-24页 |
| （二） 渗透引导模式 | 第24页 |
| （三） 实践探索模式 | 第24-25页 |
| （四） 生活体验模式 | 第25-26页 |
| （五） 启示 | 第26-28页 |
| 五、 中国特色学校公民教育实践模式的基本取向 | 第28-35页 |
| （一） 坚持政府主导和国家干预 | 第28-30页 |
| （二） 培育民族精神和公民意识 | 第30-32页 |
| （三） 重视生活实践，提高公民技能 | 第32-33页 |
| （四） 营造公民教育氛围，实现教育网络化 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
