农村中小学英语口语教学现状及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义和目的 | 第9页 |
| ·研究的方法 | 第9-10页 |
| ·文章的组织安排 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| ·英语口语教学的概念 | 第11页 |
| ·英语口语教学的理论依据 | 第11-12页 |
| ·国外外语口语教学研究的发展阶段 | 第12-13页 |
| ·直接法 | 第12页 |
| ·听说法 | 第12-13页 |
| ·认知法 | 第13页 |
| ·交际法 | 第13页 |
| ·国内英语口语教学研究概述 | 第13-15页 |
| 3 调研活动 | 第15-21页 |
| ·调研背景 | 第15-16页 |
| ·调研目的 | 第16页 |
| ·调研对象 | 第16页 |
| ·调研方式 | 第16页 |
| ·调研数据统计 | 第16-17页 |
| ·英语口语课堂教学策略及建议 | 第17-21页 |
| ·英语口语课堂教学策略 | 第17-19页 |
| ·英语口语教学建议 | 第19-21页 |
| 4 农村英语口语教学发展的制约性因素 | 第21-26页 |
| ·教学环境的局限性对口语教学的影响 | 第21-22页 |
| ·传统的英语教学理念及教学方式对口语教学的影响 | 第22-23页 |
| ·英语教师自身的专业素质对口语教学的影响 | 第23-26页 |
| 5 消除农村英语口语教学制约性因素影响的对策 | 第26-35页 |
| ·农村英语教师的自我发展 | 第26-32页 |
| ·农村英语教师的自我发展的内容 | 第26-28页 |
| ·农村英语教师自我发展的途径 | 第28-32页 |
| ·政府和教育部门的支持 | 第32-35页 |
| ·加大农村英语教师教育培训力度 | 第32-33页 |
| ·提供政策和物力支持 | 第33页 |
| ·促进城乡学校英语教学交流 | 第33-35页 |
| 6 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间的主要成果 | 第38-39页 |
| 附录 B: 调研问卷调查 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
