自我肯定降低自然应激情境下负性情绪体验的实验研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-29页 |
| ·自我肯定与自我肯定理论 | 第13-14页 |
| ·自我肯定理论的基本的假设 | 第14-15页 |
| ·人们有保持自我完整性和自我价值的动机 | 第14页 |
| ·保持自我完整性的动机能够导致防御反应 | 第14页 |
| ·自我的构成要素相互具有代偿功能 | 第14-15页 |
| ·通过深思“自己到底是谁”可以使自我得到肯定 | 第15页 |
| ·对自我肯定变量的实验操作 | 第15-17页 |
| ·自我肯定领域现有的研究成果 | 第17-26页 |
| ·自我肯定与自我威胁信息的处理 | 第17-21页 |
| ·自我肯定降低对自我威胁的防御反应 | 第17-19页 |
| ·自我肯定降低由认知失调引起的心理不适感 | 第19-20页 |
| ·自我肯定降低社会评价中的偏见或刻板印象 | 第20-21页 |
| ·自我肯定与群体威胁信息的处理 | 第21-24页 |
| ·自我肯定降低刻板印象威胁的研究 | 第21-22页 |
| ·自我肯定降低种族偏见的研究 | 第22-23页 |
| ·自我肯定降低国家认同防御的研究 | 第23页 |
| ·自我肯定降低群体归因偏差 | 第23-24页 |
| ·自我肯定与压力应对 | 第24-25页 |
| ·自我肯定的反作用 | 第25-26页 |
| ·对自我肯定效应机制的思考 | 第26-27页 |
| ·问题的提出与研究假设 | 第27-29页 |
| 2 实验研究 | 第29-46页 |
| ·实验一 | 第29-36页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究设计 | 第29页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·实验材料 | 第29-30页 |
| ·实验程序 | 第30-31页 |
| ·实验结果 | 第31-36页 |
| ·前测结果 | 第31-32页 |
| ·后测结果 | 第32-34页 |
| ·因变量的协方差分析 | 第34-35页 |
| ·对结果的简单讨论 | 第35-36页 |
| ·实验二 | 第36-46页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究设计 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·被试 | 第36页 |
| ·实验材料 | 第36-37页 |
| ·实验程序 | 第37页 |
| ·结果与分析 | 第37-46页 |
| ·前测结果 | 第37-40页 |
| ·方差分析 | 第40-44页 |
| ·对结果的简单讨论 | 第44-46页 |
| 3 总讨论 | 第46-49页 |
| ·期末考试对学生情绪的影响 | 第46页 |
| ·自我肯定对负性情绪影响 | 第46-47页 |
| ·不同自尊水平对自我肯定效应的影响 | 第47-48页 |
| ·自我肯定效应的作用时间 | 第48页 |
| ·高中学生价值观的特点 | 第48-49页 |
| 4 研究总结 | 第49-51页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·研究的价值 | 第49页 |
| ·对理论的拓展 | 第49页 |
| ·对实践的指导 | 第49页 |
| ·不足之处 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
