| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二 研究综述 | 第11-16页 |
| （一） 动画片与幼儿世界 | 第11-12页 |
| （二） 动画片与幼儿的相关研究 | 第12-14页 |
| （三） 有关动画片功能的相关研究 | 第14-16页 |
| 三 本研究的理论基础和被试选择的原因 | 第16-20页 |
| （一） 理论上的思考 | 第16-18页 |
| （二） 被试选择的理由 | 第18-20页 |
| 四 研究方案 | 第20-24页 |
| （一） 研究目的和意义 | 第20-21页 |
| （二） 研究方法 | 第21-24页 |
| 第二章 动画片对 5-6 岁幼儿道德发展影响的研究结果 | 第24-32页 |
| 一 实验过程与结果 | 第24-28页 |
| （一） 实验过程 | 第24-26页 |
| （二） 实验结果 | 第26-28页 |
| 二 访谈结果 | 第28-32页 |
| （一） 对幼儿的访谈结果 | 第28-30页 |
| （二） 对教师的问卷结果 | 第30-31页 |
| （三） 对家长的问卷结果 | 第31-32页 |
| 第三章 结果分析与讨论 | 第32-38页 |
| 一 动画片影响 5-6 岁幼儿道德的发展 | 第32-34页 |
| （一） 动画片对 5-6 岁幼儿道德认知的发展影响不明显，主要依赖成人的言语和行为关注 | 第32页 |
| （二） 动画片对 5-6 岁幼儿道德情感和道德行为的影响显著 | 第32-34页 |
| 二 不同类型动画片对 5-6 岁幼儿道德要素发展的影响 | 第34-35页 |
| （一） 知识说教型动画片对幼儿道德认知发展有促进作用 | 第34页 |
| （二） 英雄动作型动画片对幼儿道德行为和道德情感的影响最为显著 | 第34-35页 |
| （三） 幽默诙谐型动画片对幼儿情绪情感的发生发展有积极作用 | 第35页 |
| 三 影响动画片德育功能发挥的因素 | 第35-38页 |
| （一） 成人言语影响幼儿对动画片内容的道德认知 | 第35-36页 |
| （二） 成人言语和行为关注度影响幼儿对动画片道德行为模仿和道德情感体验 | 第36-38页 |
| 第四章 建议 | 第38-42页 |
| 一、对幼儿园教师的建议 | 第38-39页 |
| （一）以幼儿为中心，灵活运用动画片发挥其德育功能 | 第38-39页 |
| （二）善于选择动画片内容，把握观看时间，发挥动画片的教学效果 | 第39页 |
| （三）熟悉动画片内容，在教学中给予及时的指导，发挥动画片教育功能 | 第39页 |
| 二、对家长的建议 | 第39-42页 |
| （一）要善于选择幼儿观看动画片的内容 | 第39-40页 |
| （二）选择和限制幼儿观看动画片的时间 | 第40页 |
| （三）陪伴幼儿观看动画片 | 第40-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件 | 第51页 |
