| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一） 问题的提出及选题的意义 | 第7页 |
| （二） 概念界定 | 第7-8页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 一、加强师范专业大学生思想道德素质培养的重要性 | 第9-13页 |
| （一） 加强师范专业大学生思想道德素质培养是全面促进社会主义精神文明建设的基本要求 | 第9页 |
| （二） 加强师范专业大学生思想道德素质培养是新形势下教师教育的根本要求 | 第9-10页 |
| （三） 加强师范专业大学生思想道德素质培养是全面实施科教兴国战略和人才兴国战略的必然要求 | 第10-11页 |
| （四） 加强师范专业大学生思想道德素质培养是解决现阶段师范专业大学生思想道德存在问题的迫切要求 | 第11-13页 |
| 二、师范专业大学生思想道德素质培养存在的问题 | 第13-17页 |
| （一） 培养目标定位未达到“师范”应有高度 | 第13页 |
| （二） 淡化教师职业价值观教育 | 第13-14页 |
| （三） 缺乏师德师魂教育 | 第14页 |
| （四） 忽视道德行为习惯养成教育 | 第14-15页 |
| （五） 思想道德评价标准失范 | 第15-17页 |
| 三、突出“师范”特色，加强师范专业大学生思想道德素质培养 | 第17-28页 |
| （一） 定位培养目标，突出“师范性”特色理念 | 第17页 |
| （二） 创新培养内容，拓展“师范性”特色内容 | 第17-22页 |
| （三） 优化课程结构，增加“师范性”特色课程 | 第22-23页 |
| （四） 优化育人环境，酝酿“师范性”特色教风 | 第23-24页 |
| （五） 转变培养方法，着眼于道德行为习惯养成 | 第24-25页 |
| （六） 改革评价方式，构建科学的思想道德评价体系 | 第25-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |
