| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、研究意义 | 第9-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-17页 |
| 三、研究方法和创新之处 | 第17-18页 |
| 第一部分 改革开放以来中国共产党学习活动的背景和思想渊源 | 第18-38页 |
| 一、改革开放以来中国共产党学习活动的背景 | 第18-23页 |
| （一）国际背景 | 第18-20页 |
| （二）国内背景 | 第20-22页 |
| （三）党内背景 | 第22-23页 |
| 二、改革开放以来中国共产党学习活动的思想渊源 | 第23-38页 |
| （一）中国传统文化中关于重视学习的思想 | 第23-25页 |
| （二）马克思主义经典作家关于学习的思想 | 第25-30页 |
| （三）改革开放前中国共产党关于学习的思想 | 第30-38页 |
| 第二部分 改革开放以来中国共产党学习的历程和主要内 | 第38-58页 |
| 一、十一届三中全会至十四大期间中国共产党学习的历程和主要内容 | 第38-42页 |
| （一）1981 年全党大规模学习党史活动 | 第38-39页 |
| （二）整党学习活动 | 第39-42页 |
| （三）1991 年全党党史学习活动 | 第42页 |
| 二、十四大至十六大期间中国共产党学习的历程和主要内容 | 第42-51页 |
| （一）十四大后学习邓小平理论活动 | 第42-43页 |
| （二）“三讲”学习教育活动 | 第43-48页 |
| （三）在农村开展学习“三个代表”重要思想活动 | 第48-51页 |
| 三、十六大以来中国共产党学习的历程和主要内容 | 第51-58页 |
| （一）保持共产党员先进性学习教育活动 | 第51-55页 |
| （二）学习实践科学发展观活动 | 第55-58页 |
| 第三部分 改革开放以来中国共产党学习活动的主要经验 | 第58-89页 |
| 一、重视马克思主义理论的学习，把理论学习与业务学习结合起 | 第58-67页 |
| （一）学习马克思主义理论，提高理论学习 | 第58-61页 |
| （二）学习科学文化知识，提高业务水平 | 第61-64页 |
| （三）学习党史、以史为鉴 | 第64-67页 |
| 二、重视实事求是，把理论与实际结合起来 | 第67-70页 |
| 三、重视党员领导干部学习，发挥模范带头作用 | 第70-75页 |
| 四、重视制度建设，加强制度保障 | 第75-89页 |
| （一）健全完善从中央到地方的领导干部学习制度 | 第75-76页 |
| （二）加强对学习教育活动的组织领导，建立健全组织领导制度 | 第76-82页 |
| （三）建立健全学习监督考核评估保障制度 | 第82-86页 |
| (四) 健全完善党校系统学习教育培训制度 | 第86-89页 |
| 第四部分 改革开放以来中国共产党学习活动的理性思考 | 第89-97页 |
| 一、改革开放以来中国共产党学习活动的特点 | 第89-91页 |
| （一）学习活动的制度化、规范化 | 第89-90页 |
| （二）学习活动与现实的结合更为密切 | 第90页 |
| （三）学习活动的与时俱进 | 第90-91页 |
| （四）中央统一组织与地方自发组织相结合 | 第91页 |
| 二 、改革开放以来中国共产党学习活动进程中存在的问题 | 第91-93页 |
| 三、 增强中国共产党学习活动的时效性 | 第93-97页 |
| （一）提高党员干部自身的思想政治素质 | 第93页 |
| （二）建立健全制度，加强制度建设 | 第93-96页 |
| （三）注重提高全体党员干部的学习能力 | 第96-97页 |
| 结语 | 第97-99页 |
| 附录一：党员干部理论分级学习情况表 | 第99-100页 |
| 附录二：第十六届中央政治局集体学习一览表 | 第100-104页 |
| 附录三：第十七届中央政治局集体学习一览表 | 第104-107页 |
| 参考文献 | 第107-112页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第112-113页 |
| 致谢 | 第113页 |
