| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-15页 |
| 导论 | 第15-22页 |
| 一、研究意义 | 第16-18页 |
| 二、研究现状 | 第18-19页 |
| 三、研究框架 | 第19-20页 |
| 四、研究内容及方法 | 第20页 |
| 五、创新之处 | 第20-21页 |
| 六、局限与不足 | 第21-22页 |
| 第一章 我国医学生价值观的现况调研及分析 | 第22-30页 |
| 第一节 我国医学生价值观现况调研 | 第22页 |
| 一、研究方法 | 第22页 |
| 二、研究对象 | 第22页 |
| 三、研究工具 | 第22页 |
| 第二节 对当前我国医学生价值观的评价 | 第22-30页 |
| 一、医学生价值观的表现及主要特征 | 第22-25页 |
| 二、医学生价值观的主要影响因素 | 第25-30页 |
| 第二章 医学生核心价值观研究的必要性 | 第30-36页 |
| 第一节 构建医学生核心价值观有利于解决医学面临的现实问题 | 第30-32页 |
| 一、培养优秀的专业人才是医疗卫生事业改革发展的需要 | 第30-31页 |
| 二、培养胸怀病人的人才是医疗服务转型的需要 | 第31-32页 |
| 三、培养具备人文精神的人才是缓解医患紧张关系的需要 | 第32页 |
| 第二节 医学生核心价值观建设有利于构建社会主义和谐社会 | 第32-36页 |
| 一、构建医学生核心价值观是塑造新时期医务人员形象的需要 | 第33-34页 |
| 二、构建医学生核心价值观是适应现代医学模式的建立和医学社会化大趋势的需要 | 第34-36页 |
| 第三章 医学生核心价值观构建的可能性 | 第36-44页 |
| 第一节 研究医学生核心价值观的理论基础 | 第36-39页 |
| 一、构建医学生核心价值观要以马克思主义的价值观为理论指导 | 第36-38页 |
| 二、构建医学生核心价值观要以“科学发展”、“以人为本”的理念为基本内核 | 第38-39页 |
| 第二节 研究医学生核心价值观的实践基础 | 第39-44页 |
| 一、世界医学史的发展轨迹闪烁着医者的品格 | 第39-41页 |
| 二、不断演进的医学生誓词蕴含着医学生的核心品格 | 第41-44页 |
| 第四章 凝练医学生核心价值观的基础 | 第44-51页 |
| 第一节 厘清医学生的特质 | 第44-45页 |
| 一、医学生与其它专业大学生的共性 | 第44-45页 |
| 二、医学生的特殊性 | 第45页 |
| 第二节 探究医学教育的终极目标 | 第45-46页 |
| 一、医学是自然科学与人文科学的结合 | 第45-46页 |
| 二、医学教育要培养的是具备人文心、科学脑、世界观、勤劳手的专业人才 | 第46页 |
| 第三节 探讨医学生应该具备的品格 | 第46-48页 |
| 一、基本品格 | 第46-47页 |
| 二、专业品格 | 第47页 |
| 三、可持续发展品格 | 第47-48页 |
| 第四节 剖析当前医学生面临的现实困境 | 第48-51页 |
| 一、社会环境动摇医学生的专业选择 | 第48-49页 |
| 二、繁重课业阻碍医学生的人文提升 | 第49-50页 |
| 三、医患危机影响医学生的临床实践 | 第50页 |
| 四、就业压力造成医学生的职业困顿 | 第50-51页 |
| 第五章 医学生核心价值观内涵的构建 | 第51-61页 |
| 第一节 医学生核心价值观的框架描述 | 第51-53页 |
| 一、勤于学习，献身医学 | 第51页 |
| 二、善于思考，健康至上 | 第51-52页 |
| 三、敢于创新，勇于实践 | 第52页 |
| 四、长于沟通，胸怀仁爱 | 第52-53页 |
| 第二节 医学生核心价值观的内涵解读 | 第53-61页 |
| 一、用马克思主义指导思想统领医学生的核心价值观 | 第53-55页 |
| 二、用坚定的理想信念来引导医学生的核心价值观 | 第55-58页 |
| 三、从自发到自觉的过程来树立医学生的核心价值观 | 第58-61页 |
| 第六章 对构建医学生核心价值观的理论与实践思考 | 第61-70页 |
| 第一节 构建医学生核心价值观是医学教育坚持“三化”的具体体现 | 第61-63页 |
| 一、医学生核心价值观的构建过程是运用马克思主义“三化”对医学生教育指导的过程 | 第61-62页 |
| 二、医学生核心价值观的构建过程是坚持主流意识形态教育的过程 | 第62-63页 |
| 第二节 构建医学生核心价值观是培养医学生树立远大理想的有效途径 | 第63-65页 |
| 一、医学生核心价值观的构建过程是对医学生进行职业理想教育的过程 | 第63-64页 |
| 二、医学生核心价值观的构建过程是培养医学生将个人进步与事业发展紧密结合的过程 | 第64-65页 |
| 第三节 构建医学生核心价值观是把时代精神和民族精神贯穿于医学教育的必要方式 | 第65-67页 |
| 一、医学生核心价值观教育是以爱国主义为动力，突出传统文化教育 | 第66页 |
| 二、医学生核心价值观教育是以可持续发展为目标，突出创新思维 | 第66-67页 |
| 第四节 构建医学生核心价值观是医学教育贯彻社会主义荣辱观的重要渠道 | 第67-70页 |
| 一、医学生核心价值观教育直面功利化价值追求对当代医学生的挑战 | 第68页 |
| 二、医学生核心价值观教育坚守当代医学生的伦理基础 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
