信息技术与数学教学整合模式的实证研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-5页
目录	第5-7页
引言	第7-9页
一、 国内外的实践与经验	第9-11页
（一） 美国课程标准的技术原理	第9页
（二） 加拿大的信息技术与教学	第9-10页
（三） 其他各国的情况	第10页
（四） 国内开展的信息技术与数学的整合	第10-11页
二、 信息技术与数学课程整合的内涵和理论依据	第11-14页
（一） 信息技术与数学课程整合的内涵	第11页
（二） 信息技术与数学课程整合的理论依据	第11-14页
三、 信息技术在数学课程整合中的作用	第14-21页
（一） 效能工具	第14-15页
（二） 研究工具	第15-17页
（三） 解决问题工具	第17-19页
（四） 交流工具	第19-21页
四、 信息技术与课程整合的教学模式	第21-29页
（一） 多媒体网络教室环境下的发现式学习	第21-22页
（二） 多媒体网络教室环境下的协作式学习	第22-23页
（三） 教学模式的特征	第23-29页
五、 信息技术与数学课程整合的教学设计原则	第29-40页
（一） 数学教育建构观与数学课堂教学	第29-30页
（二） 以学生“学”为主体的教学设计原则	第30-33页
（三） 课程整合的课例	第33-40页
六、 信息技术与数学课程整合的思考	第40-41页
结论	第41-42页
参考文献	第42-44页
后记	第44页