| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-11页 |
| (二) 国内外文献综述 | 第11-17页 |
| 二、美国摩托罗拉大学的发展概况 | 第17-21页 |
| (一) 美国摩托罗拉大学(Motorola University)的发展历程 | 第17-18页 |
| (二) 美国摩托罗拉大学在中国的发展 | 第18-19页 |
| (三) 美国摩托罗拉大学的核心价值观 | 第19-20页 |
| (四) 美国摩托罗拉大学的学院设置 | 第20-21页 |
| 三、美国摩托罗拉大学培训的核心理念 | 第21-24页 |
| (一) 实用主义思潮 | 第21页 |
| (二) 经验培训圈理论 | 第21页 |
| (三) 学习型组织(learning organization) | 第21-22页 |
| (四) 终身教育(life long leaning，3L)理念 | 第22-24页 |
| 四、美国摩托罗拉大学培训的师资及经费 | 第24-26页 |
| (一) 美国摩托罗拉大学培训的师资 | 第24页 |
| (二) 美国摩托罗拉大学培训的经费 | 第24-26页 |
| 五、美国摩托罗拉大学培训的课程 | 第26-41页 |
| (一) 美国摩托罗拉大学的培训需求分析 | 第26-27页 |
| (二) 美国摩托罗拉大学的培训课程设计 | 第27-32页 |
| (三) 美国摩托罗拉大学培训课程执行 | 第32-33页 |
| (四) 美国摩托罗拉大学培训评价 | 第33-41页 |
| 六、美国摩托罗拉大学培训的特色及其影响 | 第41-44页 |
| (一) 美国摩托罗拉大学培训的特色 | 第41-42页 |
| (二) 美国摩托罗拉大学培训的影响 | 第42-44页 |
| 七、美国摩托罗拉大学人才培训对我国企业大学的启示 | 第44-46页 |
| (一) 将培训与发展目标和组织的战略性需求紧密联结 | 第44页 |
| (二) 高级管理层的高度支持和参与 | 第44页 |
| (三) 依据功能部门的实务需求，规划核心课程 | 第44-45页 |
| (四) 重视绩效导向 | 第45页 |
| (五) 扩展企业大学的范围，从内部员工到整个价值链 | 第45页 |
| (六) 积极与外部教育机构建立联盟 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| (一) 英文类 | 第46-47页 |
| (二) 中文类 | 第47-49页 |
| (三) 网络资料 | 第49-50页 |
| 附录:马尔科姆·鲍德里奇质量奖标准 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
