| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 历史背景 | 第10-15页 |
| ·《高等数学》教材目前现状 | 第10-11页 |
| ·《高等数学》教材选择存在的矛盾 | 第11-13页 |
| ·本文希望解决的问题 | 第13-15页 |
| 第二章 问题已有的相关研究 | 第15-17页 |
| ·目前已有的相关研究 | 第15页 |
| ·本文研究的主要思路 | 第15-16页 |
| ·资料来源 | 第16-17页 |
| 第三章 研究内容与结果 | 第17-61页 |
| ·试卷分析的有关理论 | 第17-42页 |
| ·期末成绩的“四度”分析 | 第42-50页 |
| ·学生评教的相关知识 | 第50-58页 |
| ·学生对高等数学老师评教的有效性分析 | 第58-59页 |
| ·使用两种版本教材的授课教师的评价 | 第59-61页 |
| 第四章 分析讨论 | 第61-67页 |
| ·考试成绩的检验分析 | 第61-66页 |
| ·学生评教的分析 | 第66页 |
| ·研究的局限性 | 第66-67页 |
| 第五章 结论与建议 | 第67-68页 |
| ·研究结论 | 第67页 |
| ·对教材选用的建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |