| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 导言 | 第6-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-13页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 一、瑞典的教育及成人教育概况 | 第14-20页 |
| (一) 瑞典的教育行政管理体制 | 第14页 |
| (二) 瑞典的学制结构 | 第14-18页 |
| (三) 瑞典成人教育思想溯源 | 第18-19页 |
| (四) 瑞典成人职业教育发展简史 | 第19-20页 |
| 二、瑞典成人职业教育内容概要 | 第20-25页 |
| (一) 成人职业教育的管理与预测机制 | 第21-22页 |
| (二) 瑞典成人职业教育的几种形式 | 第22-25页 |
| 三、瑞典成人职业教育的改革 | 第25-33页 |
| (一) 实施高级职业教育 | 第25-28页 |
| (二) 成人教育计划 | 第28-30页 |
| (三) 个人学习帐户制度 | 第30-33页 |
| 四、瑞典成人职业教育经验分析 | 第33-37页 |
| (一) 重视成人职业教育的实用性和终身性 | 第33-34页 |
| (二) 成人职业教育保障机制健全 | 第34-36页 |
| (三) 整合教育资源，成人职业教育形式多样化 | 第36-37页 |
| 五、瑞典成人职业教育对我国的启示 | 第37-42页 |
| (一) 改变传统观念，充分重视成人职业教育 | 第37-39页 |
| (二) 建立发展成人职业教育的法律制度和经费保障机制 | 第39-40页 |
| (三) 建立政府、企业和社会的合作机制，提供多元入学渠道 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 在学期间发表论文统计 | 第46页 |