| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的缘起及研究对象的界定 | 第8-9页 |
| ·问题的缘起 | 第8页 |
| ·研究对象的界定 | 第8-9页 |
| ·文献研究综述 | 第9-14页 |
| ·国外文献综述 | 第9-12页 |
| ·国内文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·生涯教育及其课程理论 | 第16-17页 |
| ·校本课程设计理念 | 第17-20页 |
| 3 研究设计及实施 | 第20-24页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·样本选择 | 第21页 |
| ·资料的分析与整理 | 第21-22页 |
| ·研究的信度与效度 | 第22-23页 |
| ·研究的伦理道德问题 | 第23-24页 |
| 4 现场研究及“我”的旁白 | 第24-48页 |
| ·现场的基本情况 | 第24-25页 |
| ·三口中学学生的生涯发展需要 | 第25-32页 |
| ·课程设计的基点：人的需要与发展 | 第25-27页 |
| ·三口中学学生的生涯发展需要 | 第27页 |
| ·三口中学学生的生涯发展需要解读 | 第27-32页 |
| ·三口中学校本生涯教育课程内容的选择 | 第32-34页 |
| ·选择依据：农村初中学生的生涯发展需要 | 第32-33页 |
| ·内容框架：生涯指导、现代化农业、家政休闲 | 第33-34页 |
| ·三口中学校本生涯教育课程内容的组织 | 第34-39页 |
| ·课程内容组织形式剖析 | 第35-37页 |
| ·三口中学校本生涯教育课程内容组织：集群式模块 | 第37-39页 |
| ·三口中学校本生涯教育课程内容的呈现 | 第39-48页 |
| ·课程内容呈现的主要形式:教材 | 第39-40页 |
| ·知识表征方式和儿童认知特点影响课程内容的呈现方式 | 第40-42页 |
| ·三口中学原有校本课程内容呈现方式的剖析 | 第42-44页 |
| ·三口中学校本生涯教育课程内容呈现的个案设计及其思考 | 第44-48页 |
| 5 讨论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 附录 1:访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录 2:调查问卷 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |