清末民初新式体育的传入与嬗变
| 内容提要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-24页 |
| 一、研究旨趣 | 第14-17页 |
| 二、研究状况 | 第17-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-22页 |
| 四、研究框架 | 第22-24页 |
| 第二章 教会学校对新式体育的导入 | 第24-48页 |
| 第一节 教会初等教育的新式体育 | 第24-33页 |
| 一、教会初等教育的办学旨趣 | 第24-26页 |
| 二、教会幼稚园开设的游戏课 | 第26-30页 |
| 三、教会小学开设的体育课 | 第30-33页 |
| 第二节 教会中学的新式体育 | 第33-38页 |
| 一、教会中学的办学旨趣 | 第33-34页 |
| 二、教会中学的体育 | 第34-38页 |
| 第三节 教会大学的新式体育 | 第38-43页 |
| 一、教会大学的办学旨趣 | 第38-39页 |
| 二、教会大学的体育 | 第39-43页 |
| 第四节 教会女子教育的新式体育 | 第43-48页 |
| 一、教会女子学校的办学旨趣 | 第44页 |
| 二、教会女子中小学的体育 | 第44-46页 |
| 三、教会女子大学的体育 | 第46-48页 |
| 第三章 基督教青年会对新式体育的传播 | 第48-66页 |
| 第一节 青年会设会宗旨及其对体育的宣传 | 第48-52页 |
| 一、青年会的设会宗旨 | 第48-50页 |
| 二、青年会对体育的宣传 | 第50-52页 |
| 第二节 青年会对新式体育项目的引入 | 第52-55页 |
| 一、青年会直接引入的体育项目 | 第52-53页 |
| 二、青年会间接引入或推广的体育项目 | 第53-55页 |
| 第三节 青年会组织机构及其对新式体育的传播 | 第55-62页 |
| 一、青年会组织机构设置概况 | 第55-56页 |
| 二、天津青年会的体育活动 | 第56-57页 |
| 三、上海青年会的体育活动 | 第57-58页 |
| 四、北京青年会的体育活动 | 第58-59页 |
| 五、长沙青年会的体育活动 | 第59-60页 |
| 六、青年会创办的体育学校 | 第60-62页 |
| 第四节 青年会对体育的作用与贡献 | 第62-66页 |
| 一、马约翰论青年会的作用 | 第62-64页 |
| 二、宋如海论青年会的贡献 | 第64-66页 |
| 第四章 实践层面:国人对新式体育的引进 | 第66-81页 |
| 第一节 洋务教育对西式兵操的引进 | 第66-71页 |
| 一、洋务学堂对西式体操的引进 | 第66-70页 |
| 二、留学运动对新式体育的引进 | 第70-71页 |
| 第二节 军国民教育与新式体育的倡行 | 第71-76页 |
| 一、效法日本体育之背景 | 第71-72页 |
| 二、留学生群体中专攻体育者的出现 | 第72-74页 |
| 三、教育考察对新式体育的引进 | 第74-76页 |
| 第三节 民族革命教育对外国体育成果的译介 | 第76-81页 |
| 一、章锡琛译《日本之军国主义》 | 第76-77页 |
| 二、胡学愚译《论学校军事教育》 | 第77-78页 |
| 三、许家庆译《军国主义之将来》 | 第78-79页 |
| 四、《东方杂志》刊载的体育文论 | 第79-81页 |
| 第五章 思想层面:国人体育意识的醒悟 | 第81-109页 |
| 第一节 晚清时期体育思想的萌生 | 第81-87页 |
| 一、蔡锷对传统柔弱文化的批判 | 第81-83页 |
| 二、梁启超的尚武观 | 第83-84页 |
| 三、严复“鼓民力”的主张 | 第84-85页 |
| 四、康有为的体育理想 | 第85-87页 |
| 第二节 民国初年国人体育思想的形成 | 第87-93页 |
| 一、蔡元培的体育思想 | 第87-90页 |
| 二、陈独秀的体育主张 | 第90-91页 |
| 三、李大钊的体育观 | 第91-92页 |
| 四、蒋维乔的学校体育观 | 第92-93页 |
| 第三节 “五·四”运动后国人体育思想的成熟 | 第93-109页 |
| 一、毛泽东的《体育之研究》 | 第93-95页 |
| 二、恽代英的学校体育思想 | 第95-96页 |
| 三、杨贤江的学校体育主张 | 第96-98页 |
| 四、张伯苓的体育教育思想 | 第98-104页 |
| 五、余家菊的军事教育主张 | 第104-106页 |
| 六、国人对尚武精神的反思 | 第106-109页 |
| 第六章 制度层面:国人对新式体育的推广 | 第109-141页 |
| 第一节 《壬寅·癸卯学制》:新式体育制度的奠基 | 第109-118页 |
| 一、《壬寅学制》有关学校体育的设计 | 第109-111页 |
| 二、《癸卯学制》有关学校体育的设计 | 第111-114页 |
| 三、体育学校和体育专修科的出现 | 第114-116页 |
| 四、社会体育的发展 | 第116-118页 |
| 第二节 《壬子·癸丑学制》:新式体育制度的改进 | 第118-126页 |
| 一、《壬子·癸丑学制》有关学校体育的设计 | 第118-121页 |
| 二、《特定教育纲要》有关学校体育的设计 | 第121-123页 |
| 三、“五·四”新文化运动中学校体育的变化 | 第123-126页 |
| 第三节 《壬戌学制》:新式体育制度的融合 | 第126-141页 |
| 一、美国教育家的来华讲学 | 第126-128页 |
| 二、大批留学生归国服务 | 第128-134页 |
| 三、相关社团的组建及活动 | 第134-137页 |
| 四、《壬戌学制》有关体育的设计 | 第137-141页 |
| 第七章 历史结论:新式体育的定位与评析 | 第141-153页 |
| 第一节 新式体育的历史定位 | 第141-147页 |
| 一、新式体育的历史贡献 | 第141-145页 |
| 二、新式体育对中国参与奥林匹克运动的推动 | 第145-147页 |
| 第二节 新式体育嬗变的评析 | 第147-153页 |
| 一、新式体育与新式教育的关系 | 第147-149页 |
| 二、新式体育与宗教传入的关系 | 第149-150页 |
| 三、新式体育与文化融通的关系 | 第150-151页 |
| 四、新式体育擅变与民族精神觉醒的关系 | 第151-153页 |
| 主要参考文献 | 第153-162页 |
| 后记 | 第162-163页 |
