| Abstract (English) | 第1-6页 |
| Abstract (Chinese) | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Research Background | 第9-11页 |
| ·Background of reading research | 第9-10页 |
| ·Research on reading strategies and metacognition in reading | 第10-11页 |
| ·Significance of the Study | 第11页 |
| ·An Overview of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-31页 |
| ·Clarification of Terms | 第13-15页 |
| ·Reading | 第13-14页 |
| ·Reading comprehension | 第14页 |
| ·Reading skills and strategies | 第14-15页 |
| ·Research on reading | 第15-22页 |
| ·Process models | 第15-20页 |
| ·the bottom-up model | 第15-16页 |
| ·the top-down approaches | 第16-18页 |
| ·the interactive models | 第18-20页 |
| ·Schema theory | 第20页 |
| ·Componential models | 第20-21页 |
| ·Coady's model and Bernhardt's model | 第21页 |
| ·Leu and Kinzer's model | 第21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| ·Research on Reading Strategies | 第22-31页 |
| ·Skilled and unskilled readers in strategy using | 第22-24页 |
| ·The study of metacognition in reading abroad | 第24-29页 |
| ·The study of metacognition in reading in China | 第29-30页 |
| ·Research by Xiaoxin Du | 第29-30页 |
| ·Research by Xiaohu Yang & Wenpeng Zhang | 第30页 |
| ·Summary | 第30-31页 |
| Chapter 3 Experiment Design | 第31-41页 |
| ·Purpose | 第31页 |
| ·Method | 第31-33页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instrument | 第32-33页 |
| ·Treatment | 第33页 |
| ·The Strategy Training | 第33-41页 |
| ·What to train to the experiment class | 第34-36页 |
| ·Word-meaning inference | 第34页 |
| ·Fast reading –skimming and scanning | 第34-35页 |
| ·Global inference | 第35-36页 |
| ·Summary | 第36页 |
| ·How to train the experiment class | 第36-39页 |
| ·The in-class training | 第36-38页 |
| ·The out-of-class training | 第38-39页 |
| ·Summary | 第39-41页 |
| Chapter 4 Survey of Strategy Use between the Experiment and Control Classes | 第41-43页 |
| ·Purpose | 第41页 |
| ·Subjects and Procedure of Data Collection | 第41-42页 |
| ·Summary | 第42-43页 |
| Chapter 5 Data Presentation and Results | 第43-49页 |
| ·Interpretations of Reading Abilities between the Experiment and Control Classes | 第43-45页 |
| ·Pretest analysis | 第43页 |
| ·Mid-tests analysis | 第43-44页 |
| ·Posttest analysis | 第44-45页 |
| ·Interpretation of Reading Strategies between the Experiment and Control Classes | 第45-48页 |
| ·Summary | 第48-49页 |
| Chapter 6 Conclusion and Discussion | 第49-53页 |
| ·Findings of the Study | 第49-50页 |
| ·Some Suggestions for High School Teachers in Teaching English Reading in China | 第50-52页 |
| ·Limitations of the Study and Some Suggestions for Further Study | 第52-53页 |
| Bibliography | 第53-57页 |
| Appendix 1 Questionnaire for Strategy Use | 第57-59页 |
| Appendix 2 Pre-test reading material | 第59-66页 |
| Appendix 3 Post-test reading material | 第66-73页 |
| Acknowledgements | 第73页 |
