| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·课题背景 | 第10-11页 |
| ·本课题研究内容及关键问题 | 第11-12页 |
| ·本文所做的工作 | 第12-15页 |
| 第二章 E-LEARNING系统的研究与发展 | 第15-28页 |
| ·E-LEARNING系统和情形分析 | 第15-17页 |
| ·现有的E-Learning系统和情形分析方法 | 第15-16页 |
| ·E-Learning系统情形分析的瓶颈 | 第16-17页 |
| ·E-LEARNING系统的情感分析 | 第17-19页 |
| ·现有的E-Learning系统的情感分析方法 | 第18页 |
| ·E-Learning系统情感分析的瓶颈 | 第18-19页 |
| ·E-LEARNING系统的导航 | 第19-21页 |
| ·现有的E-Learning系统的导航方法 | 第20-21页 |
| ·现有E-Learning系统导航的不足 | 第21页 |
| ·E-LEARNING系统与本体论 | 第21-27页 |
| ·本体建模 | 第22-23页 |
| ·本体描述语言 | 第23-24页 |
| ·本体的层次结构 | 第24-26页 |
| ·本体在信息技术中的应用 | 第26-27页 |
| ·现有的E-Learning系统中本体的应用 | 第27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 E-LEARNING环境中的情形本体模型 | 第28-35页 |
| ·问题引出 | 第28页 |
| ·基于知识空间理论的组织模型 | 第28-30页 |
| ·E-LEARNING环境中的情形本体模型 | 第30-33页 |
| ·学习情形的相关概念及关系 | 第30-32页 |
| ·测试情形的相关概念及关系 | 第32-33页 |
| ·个性化情形信息获取方法 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 E-LEARNING环境中的本体规则推理情形分析处理 | 第35-44页 |
| ·问题引出 | 第35页 |
| ·基于规则的本体推理 | 第35-38页 |
| ·SWRL—语义Web规则语言 | 第35-36页 |
| ·本体推理的特点 | 第36-38页 |
| ·本体推理机的体系结构简介 | 第38页 |
| ·E-LEARNING环境中的本体规则推理情形分析处理 | 第38-41页 |
| ·E-LEARNING环境中的本体规则推理情感激励 | 第41页 |
| ·情形分析及情感激励实例 | 第41-42页 |
| ·相关工作比较 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 E-LEARNING环境中的学习导航 | 第44-49页 |
| ·问题引出 | 第44页 |
| ·E-LEARNING环境中的框架式学习导航 | 第44-45页 |
| ·E-LEARNING环境中的实时性学习导航 | 第45-47页 |
| ·基于情形分析的实时性导航 | 第45-47页 |
| ·基于情感分析的实时性导航 | 第47页 |
| ·相关工作比较 | 第47页 |
| ·本章小结 | 第47-49页 |
| 第六章 原型系统的设计与实现 | 第49-68页 |
| ·相关技术及开发工具 | 第49-53页 |
| ·Protégé本体建模工具 | 第49-50页 |
| ·Jena本体应用开发包 | 第50页 |
| ·JSP技术 | 第50-51页 |
| ·Struts框架 | 第51-53页 |
| ·系统功能分析 | 第53-57页 |
| ·教师功能分析 | 第54页 |
| ·学习者功能分析 | 第54-57页 |
| ·本体设计 | 第57-59页 |
| ·原型系统设计 | 第59-66页 |
| ·E-Learning情形本体实现 | 第59-60页 |
| ·本体推理的实现 | 第60-61页 |
| ·教师功能实现 | 第61-63页 |
| ·学习者功能实现 | 第63-64页 |
| ·情形分析、情感激励和实时性学习导航功能实现 | 第64-66页 |
| ·系统运行分析 | 第66-67页 |
| ·本章小结 | 第67-68页 |
| 第七章 结束语 | 第68-70页 |
| ·论文工作总结 | 第68-69页 |
| ·进一步工作展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 发表文章 | 第74页 |
