| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、儒家知行思想的历史梳理 | 第10-31页 |
| （一） 儒家学者对“知”的阐释 | 第10-19页 |
| 1、先秦儒家对“知”的初步论述 | 第11-14页 |
| 2、两汉儒家关于“知”的认识 | 第14-16页 |
| 3、宋明清时期儒家关于“知”的观点 | 第16-19页 |
| （二） 儒家学者对“行”的论证 | 第19-25页 |
| 1、先秦儒家对“行”的解释 | 第19-22页 |
| 2、两汉儒家对“行”的把握 | 第22-23页 |
| 3、宋明清时期儒家关于“行”的论述 | 第23-25页 |
| （三） 儒家的“知行统一”思想 | 第25-31页 |
| 二、儒家知行思想的历史价值 | 第31-37页 |
| （一） 儒家知行思想对社会发展的积极意义 | 第32-34页 |
| （二） 儒家知行思想的历史局限性 | 第34-37页 |
| 三、儒家知行思想对当今中学德育的意义 | 第37-54页 |
| （一） 中学德育中“知行”关系的现状分析 | 第38-44页 |
| （二） 儒家知行思想对中学德育的启示 | 第44-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64页 |