| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-13页 |
| 第二节 研究的方案 | 第13-16页 |
| 第二章 课题研究的理论基础和应用模式 | 第16-30页 |
| 第一节 信息技术与课程整合理论 | 第16-18页 |
| 第二节 信息技术与课程整合的教学设计理论 | 第18-24页 |
| 第三节 信息技术课程的教学论 | 第24-25页 |
| 第四节 信息技术与课堂教学整合的NTeQ模式 | 第25-30页 |
| 第三章 信息技术与高职《数据结构》课程整合的教学设计和实施方案 | 第30-51页 |
| 第一节 教学目标的制定 | 第30-32页 |
| 第二节 教学内容的选择与优化 | 第32-37页 |
| 第三节 学习者特征的分析 | 第37-39页 |
| 第四节 学习资源的选择和学习环境的设计 | 第39-42页 |
| 第五节 教学策略的选择和学习情境的创设 | 第42-45页 |
| 第六节 学习活动的组织 | 第45-46页 |
| 第七节 教学评价的设计 | 第46-51页 |
| 第四章 基于 NTeQ模式的《数据结构》教学单元设计实例 | 第51-60页 |
| 第一节 “基本数据结构”教学方案实例 | 第52-55页 |
| 第二节 “应用数据结构”教学方案实例 | 第55-60页 |
| 第五章 整合技术活动的《数据结构》网络教学平台的设计与开发 | 第60-68页 |
| 第一节 系统基本功能设计 | 第60-65页 |
| 第二节 系统实现的主要技术和方法 | 第65-68页 |
| 第六章 信息技术与《数据结构》课程整合教学的评析 | 第68-78页 |
| 第一节 学科目标达成度分析 | 第68-70页 |
| 第二节 整合目标达成度分析 | 第70-73页 |
| 第三节 学生态度评价分析 | 第73-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-94页 |
| 后记 | 第94页 |
