中等职业学校学生英语学习动机和学习策略培养
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·中职英语地位及现状 | 第10-14页 |
| 第二章 以学习动机理论指导英语学习 | 第14-25页 |
| ·学习动机概述 | 第14-17页 |
| ·学习动机的定义 | 第14-15页 |
| ·学习动机的组成 | 第15-16页 |
| ·学习动机的类型 | 第16-17页 |
| ·学习动机理论 | 第17-22页 |
| ·强化理论 | 第18页 |
| ·需要理论 | 第18-20页 |
| ·归因理论 | 第20-21页 |
| ·成就动机理论 | 第21页 |
| ·自我效能感理论 | 第21-22页 |
| ·动机理论在教学中的应用 | 第22-25页 |
| 第三章 我校英语教学现状调查及分析 | 第25-37页 |
| ·历史回顾与发展 | 第25页 |
| ·英语学习现状 | 第25-34页 |
| ·入学基本概况 | 第25-26页 |
| ·调查与分析 | 第26-34页 |
| ·思考与分析 | 第34-37页 |
| ·不良的学习动机，难以推动学习 | 第34-35页 |
| ·素质、基础、习惯和能力的制约 | 第35-36页 |
| ·家庭教育及社会的影响 | 第36页 |
| ·教育教学上的原因 | 第36-37页 |
| 第四章 英语学习动机激发对策 | 第37-46页 |
| ·学习动机的自我激发 | 第37-40页 |
| ·以内部动机为主，外部动机为辅 | 第37-38页 |
| ·明确学习目标，提高对学习动机的自我意识水平 | 第38页 |
| ·增强学习的责任感和义务感 | 第38-39页 |
| ·对学习成败正确而积极归因 | 第39页 |
| ·培养自己的成就感 | 第39-40页 |
| ·教师激发学生的学习动机所采用的方法和策略 | 第40-46页 |
| ·创建和谐师生关系，激发学生的学习动机 | 第40-41页 |
| ·创设英语学习情境，激发学生的认知好奇心 | 第41-42页 |
| ·紧扣社会实践，整合教学内容 | 第42-43页 |
| ·创造成功的机会，增强成功体验 | 第43-44页 |
| ·采用分层教学，进行多元评价 | 第44-46页 |
| 第五章 改革英语学习策略，探索职业教育新方法 | 第46-54页 |
| ·培养学习策略,增强自我效能感 | 第46-47页 |
| ·培养学习力 | 第47-54页 |
| ·培养学生的自主学习能力 | 第48页 |
| ·培养学生的信息意识和信息能力 | 第48-49页 |
| ·培养学生良好的学习习惯 | 第49-52页 |
| ·课程改革的成效 | 第52-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-71页 |
