| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| ·选题目的与意义 | 第7页 |
| ·研究现状分析 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8页 |
| 2 马克思人的全面发展理论概述 | 第8-19页 |
| ·马克思人的全面发展理论的形成 | 第8-12页 |
| ·孕育和萌芽时期：中学时代至《1844 年经济学哲学手稿》 | 第8-10页 |
| ·形成和初步发展时期：《神圣家族》到《共产党宣言》 | 第10-11页 |
| ·成熟时期：《资本论》及其三大手稿 | 第11-12页 |
| ·马克思人的全面发展理论的科学内涵 | 第12-17页 |
| ·人的全面发展中关于“人”的界定 | 第13页 |
| ·人的全面发展中关于“全面发展”的界定 | 第13-17页 |
| ·人的全面发展的实现条件和途径 | 第17-19页 |
| ·人的全面发展的基础 | 第17页 |
| ·人的全面发展的系统前提 | 第17-18页 |
| ·人的全面发展的根本途径 | 第18-19页 |
| ·人的全面发展是一个永无止境的历史过程 | 第19页 |
| 3 科学发展观中的以人为本概述 | 第19-28页 |
| ·科学发展观的提出 | 第19-23页 |
| ·科学发展观是人类社会关于发展理论积极成果的借鉴与发扬 | 第19-21页 |
| ·科学发展观是党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展 | 第21-22页 |
| ·中国改革开放和现代化建设实践的经验教训 | 第22-23页 |
| ·科学发展观中的以人为本思想的内涵 | 第23-28页 |
| ·关于以人为本中的“人”和“本”的理解和把握 | 第24-25页 |
| ·深入理解科学发展观中的以人为本思想，需要辨析的两种关系 | 第25-27页 |
| ·以人为本对马克思主义理论建设的重要贡献 | 第27-28页 |
| 4 以人为本，促进人的全面发展 | 第28-35页 |
| ·生产力发展维度 | 第28-30页 |
| ·人的和谐发展维度 | 第30-32页 |
| ·人与自然的和谐 | 第30-31页 |
| ·人与社会的和谐 | 第31页 |
| ·人与人的和谐 | 第31-32页 |
| ·个人自身的和谐 | 第32页 |
| ·社会主义政治文明建设维度 | 第32-33页 |
| ·教育维度 | 第33-35页 |
| 5 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 作者简介 | 第42页 |
