| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·已有研究所涉及的领域覆盖面较小 | 第11-12页 |
| ·描述性缺乏动态性和比较性研究成果 | 第12页 |
| ·研究方法单一 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究对象与方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 成都市高校攀岩运动及攀岩课程开展现状 | 第14-21页 |
| ·攀岩运动的起源和发展 | 第14页 |
| ·全国高校开展攀岩运动及实施攀岩课程的总体现状 | 第14-15页 |
| ·成都市高校开展攀岩运动及实施攀岩课程的现状 | 第15-16页 |
| ·成都市高校大学生对目前高校发展攀岩课程的意向性分析 | 第16-21页 |
| ·样本属性 | 第16-17页 |
| ·问卷质量评价 | 第17页 |
| ·成都市高校大学生对高校体育实施攀岩课程的看法 | 第17-21页 |
| 3 成都市高校实施攀岩课程对大学生身心全面发展产生的综合功效 | 第21-35页 |
| ·攀岩运动及实施攀岩课程对改善大学生体适能状况的显著影响 | 第21-25页 |
| ·大学生参与者其身体形态和身体素质有一定的应激改变 | 第21-22页 |
| ·攀岩对大学生身体平衡能力的改善 | 第22页 |
| ·有氧---无氧运动交互刺激对大学生生理代谢机能的促进 | 第22-23页 |
| ·对照研究 | 第23-25页 |
| ·攀岩课程完善大学生个体生物学心理品质 | 第25-27页 |
| ·攀岩运动作为高校开展生命教育的有效手段 | 第27-31页 |
| ·大学生现实生活中各种心理疾患 | 第27-28页 |
| ·当代大学生心理疾患的相关因素 | 第28页 |
| ·攀岩课程中渗透生命教育 | 第28-29页 |
| ·对照研究 | 第29-31页 |
| ·高校攀岩课程彰显大学生积极的团队合作精神 | 第31-35页 |
| ·培养大学生的竞争意识与合作能力 | 第32页 |
| ·强化大学生的责任意识 | 第32-33页 |
| ·培养大学生处理各种人际关系的优良品质 | 第33页 |
| ·增强大学生的社会适应性 | 第33-35页 |
| 4 成都市高校实施攀岩课程的理论依据及实际探索 | 第35-49页 |
| ·课程的认识 | 第35页 |
| ·体育课程的概念和性质 | 第35-36页 |
| ·体育课程内容设计及其构成 | 第36-37页 |
| ·新时期高校体育攀岩课程结构体系探究——结合成都理工大学攀岩课程实施 | 第37-49页 |
| ·树立兼收并蓄、和谐的高校攀岩课程目标理念 | 第39-40页 |
| ·攀岩课程教学大纲及指导要求 | 第40页 |
| ·设置符合大学生兴趣，可为其终身参与的攀岩课程教学内容 | 第40-43页 |
| ·采用适宜的高校体育攀岩课程的教学方法和组织形式 | 第43-47页 |
| ·攀岩教学复合型评价体系 | 第47-49页 |
| 5 成都市高校实施攀岩课程的问题及对策 | 第49-51页 |
| ·对开发新兴体育课程存在观念、认识障碍 | 第49页 |
| ·经费短缺，练习场地落后，制约着高校攀岩课程的普及 | 第49-50页 |
| ·师资水平的制约 | 第50页 |
| ·安全因素 | 第50页 |
| ·宣传力度不够，缺乏开展攀岩课程的氛围 | 第50-51页 |
| 6 对成都市高校开展攀岩课程相关问题的认识及对策 | 第51-57页 |
| ·充分认识和重视新时期高校体育课程的发展 | 第51页 |
| ·切实做好师资培训，推动攀岩课程的开展 | 第51页 |
| ·开拓思路，盘活高校体育资源 | 第51-52页 |
| ·客观认识开展攀岩课程的安全 | 第52-57页 |
| ·学校体育安全调查及攀岩课程安全说明 | 第52-54页 |
| ·确保攀岩课程安全的对策 | 第54-57页 |
| 7 结论与建议 | 第57-59页 |
| ·结论 | 第57页 |
| ·建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-69页 |
