中学生人际冲突产生的原因及冲突处理策略的研究
| 第一部分 引言 | 第1-15页 |
| 一、研究的缘起 | 第6-8页 |
| (一) 人际冲突促进个体的社会认知的发展 | 第6-7页 |
| (二) 人际冲突促进个体社会情感的发展 | 第7页 |
| (三) 人际冲突促进个体社会技能和适应行为的发展 | 第7-8页 |
| (四) 研究的意义 | 第8页 |
| 二、人际冲突研究综述 | 第8-15页 |
| (一) 冲突、人际冲突 | 第8-9页 |
| (二) 冲突的类型及特点 | 第9-10页 |
| (三) 冲突产生的原因或来源 | 第10-12页 |
| (四) 冲突解决的策略 | 第12-14页 |
| (五) 己有的研究的不足 | 第14页 |
| (六) 本研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二部分 中学生人际冲突调查研究 | 第15-43页 |
| 一、关于亲子冲突的调查研究 | 第15-26页 |
| (一) 调查目的、对象与方法 | 第15页 |
| (二) 调查结果与讨论 | 第15-26页 |
| 二、关于师生冲突的调查研究 | 第26-37页 |
| (一) 调查目的、对象与方法 | 第26-27页 |
| (二) 调查结果分析 | 第27-37页 |
| 三、关于同伴关系的冲突的调查研究 | 第37-43页 |
| (一) 调查目的、对象与方法 | 第37页 |
| (二) 调查结果分析 | 第37-43页 |
| 第三部分 总的分析与讨论 | 第43-57页 |
| 一、中学生三大人际冲突的共性与差异性 | 第43-46页 |
| (一) 共性 | 第43-44页 |
| (二) 差异性 | 第44-46页 |
| 二、提高中学生人际冲突处理策略的有效途径及其分析 | 第46-56页 |
| (一) 进行冲突教育 | 第46页 |
| (二) 在心理健康教育课程中展开针对性训练 | 第46-54页 |
| (三) 学科教学中的渗透 | 第54-55页 |
| (四) 家校沟通合作 | 第55-56页 |
| 三、结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献: | 第57-61页 |
| 后记 | 第61页 |
