| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-11页 |
| ·选题依据 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 对相关主要概念的界定与解释 | 第11-14页 |
| ·教育思潮 | 第11页 |
| ·教育思想与教育观念 | 第11-12页 |
| ·学校体育思想 | 第12-13页 |
| ·人文社会科学和体育人文社会学 | 第13-14页 |
| 第三章 简述我国学校体育思想的演变 | 第14-32页 |
| ·建国前的学校体育思想 | 第14-24页 |
| ·建国后的学校体育思想 | 第24-32页 |
| 第四章 从人文社会学的角度，综合分析我国近代以来出现的几种重要的学校体育思想 | 第32-44页 |
| ·军国民体育思想 | 第32-34页 |
| ·自然主义体育思想 | 第34-36页 |
| ·终身体育思想 | 第36-38页 |
| ·快乐体育思想 | 第38-40页 |
| ·体质教育思想 | 第40-41页 |
| ·运动技术教育思想 | 第41-42页 |
| ·人文主义教育思想 | 第42-44页 |
| 第五章 面对21 世纪的新型社会，探求我国学校体育思想与国家、社会、人和谐发展之路 | 第44-66页 |
| ·未来社会的发展趋势及它对教育发展的要求 | 第44-54页 |
| ·对学校体育的功能、目标等基本属性的探讨 | 第54-60页 |
| ·结合国际教育形势，探索我国学校体育思想和谐发展的途径 | 第60-66页 |
| 第六章 结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
