| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 第一章 对“情感态度与价值观”目标的理解与分析 | 第9-15页 |
| 第一节 情感、态度、价值观的涵义及其理解 | 第9-10页 |
| 第二节 我国情感、态度与价值观目标历史沿革 | 第10-12页 |
| 第三节 新课程中的“情感态度与价值观”目标分析 | 第12-15页 |
| 第二章 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标分析 | 第15-22页 |
| 第一节 “情感态度与价值观”目标水平分类及章节目标阐述 | 第15-18页 |
| 第二节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标作用 | 第18-19页 |
| 第三节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标制定 | 第19-22页 |
| 第三章 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标培养 | 第22-34页 |
| 第一节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标培养现状调查与分析 | 第22-23页 |
| 第二节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标培养原则 | 第23-25页 |
| 第三节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标培养途径和策略 | 第25-34页 |
| 第四章 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标评价 | 第34-48页 |
| 第一节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标评价的功能 | 第34-35页 |
| 第二节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标评价的原则 | 第35-37页 |
| 第三节 高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标评价的方法 | 第37-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 附录1:普通高中信息技术课程调查问卷(教师) | 第50-51页 |
| 附录2:普通高中信息技术课程调查问卷(学生) | 第51-53页 |
| 附录3:高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标问卷调查题列举 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
