小学生有效课堂学习及其教学干预
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-17页 |
| ·基于现实的思考 | 第10-12页 |
| ·时代的呼唤 | 第10-11页 |
| ·现实中的问题 | 第11-12页 |
| ·基于以往相关研究的思考 | 第12-17页 |
| ·以往研究的主要内容 | 第12-16页 |
| ·以往研究的缺憾 | 第16-17页 |
| ·本研究的目的 | 第17页 |
| 2 小学生有效课堂学习的理论研究 | 第17-24页 |
| ·小学生有效课堂学习的概念 | 第17-18页 |
| ·小学生有效课堂学习的条件 | 第18-19页 |
| ·小学生有效课堂学习的特征 | 第19-21页 |
| ·小学生有效课堂学习的策略 | 第21-24页 |
| 3 小学生课堂学习有效性的实证研究 | 第24-34页 |
| ·小学生课堂学习有效性的问卷调查 | 第24-30页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24-26页 |
| ·结果分析 | 第26-29页 |
| ·讨论 | 第29-30页 |
| ·小学生课堂学习投入状态的观察研究 | 第30-34页 |
| ·观察目的 | 第30页 |
| ·观察方法 | 第30页 |
| ·结果分析 | 第30-33页 |
| ·讨论 | 第33-34页 |
| 4 小学生有效课堂学习的教学干预 | 第34-50页 |
| ·引领小学生主动参与课堂学习 | 第35-40页 |
| ·巧设情境，吸引注意 | 第35-36页 |
| ·关注经验，激发体验 | 第36-38页 |
| ·积极鼓励，增强信心 | 第38-39页 |
| ·及时评价，强化满足 | 第39-40页 |
| ·指导小学生灵活应用学习策略 | 第40-43页 |
| ·比较分析，强化策略价值 | 第40-41页 |
| ·推介渗透，指导策略应用 | 第41-42页 |
| ·引导反思，监控策略使用 | 第42-43页 |
| ·悦纳小学生课堂学习的差异 | 第43-47页 |
| ·放弃完美主义，无条件接纳学生 | 第44-45页 |
| ·关注学习风格，促进实质性参与 | 第45页 |
| ·寻找积极因素，个性化评价学生 | 第45-47页 |
| ·促进小学生有效学习的教学实例 | 第47-50页 |
| 5 本研究的主要不足 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
